| |
عن وطني
|
كبيرٌ أنت يا وطني..
تهزأ بِمَنْ يكيد لك غلاً وكراهيةً..
وتسخرُ ممن يُضْمِرُ لَكَ شراً..
بل تتوعده بما يستحق.
***
وما من يوم هزمك سوء التقدير..
أو خانتك الفراسة في تقدير الأمور..
فأنت عظيمٌ وكبير..
وأنت المنتصرُ أبداً.
***
وها أنت تظهر قوتك من جديد..
وتصل إلى هؤلاء في أقبيتهم..
تؤدبهم..
وتعلمهم أن لا رحمة لمن يسيء لكرامة الوطن.
***
ومع كل هذه الدروس البليغة التي يسديها الوطن لهم دونما فائدة..
وحيث توجد اليد الطويلة التي تمتد في تواصل لافت لاجتثاث هؤلاء من معاقلهم..
بما عرف عنها من شجاعة وجسارة وقدرة على حماية الوطن..
نقول لهؤلاء ولنا بأنَّ للوطن دَيْنَاً علينا، يحميه أبناؤه المخلصون بمهجهم وأرواحهم وأموالهم.
***
فيا أيها الوطن الحبيب..
أنت في قلوب أبنائك..
وأنت حبهم الأول والأخير..
ولا خير فيهم إن قصروا أو تقاعسوا عن حمايتك
والدفاع عنك.
***
وأمنُك..
وسلامتُك..
وعزُّك..
هي همُّ الجميع وشغلهم الشاغل..
فهذا عهدٌ ووعدٌ..
ومرة أخرى لا خير فيمن ينكث العهد ولا يفي بالوعد.
***
المملكة إذاً ستبقى عصيةً على أعدائها..
تتباهى بمكانتها الروحية..
وتاريخها المجيد..
وسلامتها في الداخل وعلى الحدود إن شاء الله.
خالد المالك
| |
|
|
حصص التربية الفنية:
بيئة للإبداع؟.. أم تكملة جداول؟
|
عندما كنا صغاراً لم نكن نستعد جيداً لحصص التربية الفنية، فقد كنا نعتبرها تكملة جدول أو نوعاً غير مباشر من قضاء الفراغ بطريقة مشروعة، وعندما تأتي الامتحانات لم نكن نخشى الاختبارات الفنية أيضاً لأن معلمينا لم يكن لديهم الوقت ليدققوا كثيراً في مدى استحقاقنا للدرجات التي يمنحونها.. وعندما كبرنا اكتشفنا أننا ومدرسينا كنا شركاء في عدم اكتشاف مهاراتنا التي لاحظناها عندما كبرنا، وكان يمكن لنا أن نطورها إذا اهتممنا وإياهم قليلاً بتطويرها.. ترى هل تغيرت الصورة الآن لدى أبنائنا الطلاب أم أنهم يكررون نفس أخطائنا؟.. وهل تشكل لهم حصص التربية الفنية اختلافاً عن غيرها من الحصص الأخرى؟ وإن كانوا أحسن حظاً منا فما هي الفنون التي يمارسونها في تلك الحصص؟.
مختلفة بعض الشيء
عبدالله الزنان مدرسة بريدة بن الحصيب المتوسطة يرى حصص التربية الفنية مختلفة بعض الشيء فوقتها قصير ولا يتمكن الطلبة غالباً فيها من تنفيذ ما يطلب منهم كما أن المقرر يختلف في تصنيفه عن المواد الأخرى.
ويختلف الاهتمام بحصص التربية الفنية حسب ما يلاحظه الزنان باختلاف الموضوع والموهبة فعندما يتناسب الموضوع المطروح في الحصة مع اهتمامات الطالب ومواهبه فإن الاهتمام به يكون أقوى ويزداد الاهتمام المشترك بين الطلبة إذا ازدادت سهولة الموضوع والعكس تماماً يصبح صحيحاً إذا ابتعد الموضوع عن اهتمامات مجموعة الطلاب أو كان يفوق قدراتهم.
مهمة جداً
على عكس الزنان يرى زميله بنفس المدرسة عبدالرحمن الزير أن الحصص الفنية مهمة جداً وفي جميع الأوقات لأنها تحفز الطلبة على إظهار وتنمية مواهبهم وتطويرها أيضاً وهو ينصح زملاءه بأن يتعاونوا مع معلميهم في تطوير مواهبهم خاصة من يمتلك منهم موهبة الرسم ويأمل عبدالرحمن أن توفر إدارة التعليم أو المسؤولين عن تشجيع التربية الفنية جميع ما يحتاجه الطلاب للإبداع كأن توفر لهم المكان المناسب الذي يساعد على شحذ الهمم والأدوات المناسبة والمساعدة على الرسم بشكل احترافي لتظهر فنون وإبداعات الطلاب حتى يشعر الطلبة بالمتعة بدلاً من الرتابة القاتلة.
ويشاركه الرأي موسى الزيبي بمتوسطة النخبة فرغم عدم قدرته على تنمية مواهبه بالشكل اللازم إلا أنه يرى أن حصص التربية الفنية مهمة جداً لمن لديهم ميول ومواهب يطمحون لتنميتها وتطويرها.
النظم تختلف
عبدالرحمن الفوزان من ثانوية ابن الجزري لديه عدة هوايات يعمل على تنميتها كما يقول أثناء الحصص الفنية وغيرها، أولاها الخط العربي بكل أنواعه لأنه لغة القرآن الكريم البصرية، وأيضاً الحاسب الآلي، حيث يهوى تعلم كل ما يختص ببرنامج الفوتوشوب، وتشده أيضاً الهندسة الصوتية من خلال مزج الأصوات مع بعضها بطريقة فنية جميلة.. ويرى أن مساعدة مدرسيه له في تنمية تلك المواهب تتمثل في إقامة دورات تدريبية على تلك الفنون في المدرسة أو خارجها في المراكز التعليمية التي تعتني بالحاسب الآلي أو الخط العربي.
لكن زميله بالمدرسة نفسها البراء خالد العاصم يرى أن الاهتمام بالحصص الفنية يختلف حسب توجهات أو نظام المدرسة نفسها، فالمدارس الأهلية تهتم بها عن غيرها من المدارس الحكومية حسب ما رآه وربما يرجع السبب أحياناً إلى المدرسين أنفسهم وليس المدرسة.. أما بالنسبة له فقد استفاد كما يقول كثيراً من تلك الحصص حتى إنه نجح في أن يرسم لوحات فنية نالت إعجاب زملائه كثيراً.
.....
الرجوع
.....
|
|
|
|
