|
|
الفضائيات العربية إلى أين؟!
|
أصبح إطلاق قناة فضائية غاية في البساطة في ظل التقدم الهائل الذي تقوده ثورة الاتصالات..
ولم تعدْ التكاليفُ محبطةً لِمَنْ يقوده الاهتمام لتبني قناة تُخاطب العالم طالما اقتصر ذلك على ميزانية متواضعة ومحدودة.
***
ولهذا لم تعدْ الخيارات أمام المشاهد محدودة بعدد قليل من الفضائيات..
وإنما أصبح في حيرة مع تكاثر القنوات الفضائية وتنوع اهتماماتها..
بحيث يحتار أي من القنوات عليه أن يشاهدها، ومن أين له ذلك الوقت الذي يسمح له بمشاهدة عدد من الفضائيات..
***
لكن أكثر ما يشغل بال المرء..
ويثير هواجسه..
وتخوفه مما يشاهده عبر هذه القنوات..
أنَّ أكثر هذه الفضائيات أصبحت تشكل ظاهرة سلبية على تفكير المشاهد بما تعرضه من حوارات وصور ومواضيع متنوعة.
***
وما هو واضح لي أن الفضائيات العربية هي الأكثر والأسرع في الانتشار..
وهي موجهة لكل الفئات العمرية..
وتحمل الغث والسمين فيما تقدمه لمشاهديها..
وعبثاً تحاول المحطات المخلصة لرسالتها أن تزاحم وتكسب المشاهد على حساب القنوات التي تدغدغ عواطف الشباب.
***
هناك قضايا عربية كثيرة تحتاج إلى إعلام قوي..
وإلى طروحات موضوعية تُناقش همومنا للوصول إلى نتائج تخدم مثل هذه القضايا..
ومثل ذلك لا تقوم به ولا تقوم عليه إلا وسيلة إعلامية ناجحة، وقادرة على انتقاء القدرات المتمكنة للحديث عنها.
***
ولكن أين هذه القدرات؟..
وأين هذه القنوات؟..
وأين هذا المشاهد الذي ينحاز وينصرف لهذا النوع من الفضائيات ويتفاعل مع ما يُعرض فيها؟.
***
لقد تحولت الفضائيات في أغلبها إلى تجارة رابحة..
يسعى أصحابها إلى كسب المُعْلِن والمُشَاهِد بأي وسيلة كانت..
ولا يهمه بعد ذلك دوره ومسؤوليته في خدمة قضايا أمته والدفاع عنها.
***
ولعله من المناسب أن نشير إلى أن ازدحام الشاشة التلفازية بكل هذا العدد من الفضائيات العربية قد ساهم في بعثرة الجهود..
بل وفي (سلق) المواد الإعلامية التي تُقدم للمشاهدين، بحيث أصبحت المنوعات والأغاني ورسائل العشاق هي البديل للدفاع عن قضايا الأمة ومستقبلها.
***
نقول ذلك، ونحن نعلم جيداً بأنه لا توجد طريقة لضبط ما أَشرنا إليه إلا حين تتحرك ضمائر أصحابها..
لأن مثل هذه الفضائيات تأخذ تراخيصها من دول يوجد فيها فسحة من التسامح والحرية المطلقة لبث ما تريده من مواد.
***
لكن الأمل يحدونا بأن تكون المرحلة القادمة مهيأة لتعديل هذا الوضع المائل..
ليس هذا فقط، وإنما أيضاً في تصفية المحطات غير المفيدة للمشاهدين..
وبأن تخضع أي محطة جديدة سوف يتبناها أي من أبناء العروبة إلى دراسة مكثفة، وإلى جهد كبير يسبق إطلالتها، حتى تستفيد منها الأمة، ويستمتع المشاهد بمتابعته لها.
خالد المالك
|
|
|
| width="68%" valign="top" align="center" dir="rtl">
|
علمي طفلك المهارات اللغوية
|
كثير من الأطفال يتأخرون في الكلام فتبدأ الأم بالتساؤل عن سبب تأخر طفلها في النطق في الوقت الذي تجد فيه أطفالاً في مثل سنه وقد بدأوا بالنطق السليم.
ويفسر المختصون في هذا المجال صعوبات التخاطب التي يواجهها الأطفال بالتأخر اللغوي، أي أن الطفل مقارنة مع أقرانه لا يكتسب اللغة خلال نفس الجدول الزمني المتعارف عليه.
أما بالنسبة لاضطرابات الكلام فهي صعوبات في اخراج اصوات الحروف (النطق) أو التعثر في ........
التفاصيل |
|
|
(لماذا؟) سؤال يشترك فيه جميع الأطفال
|
يحاول الطفل أن يفهم هذا العالم من حوله بطريقته الخاصة ولكن عندما يعجز عن الفهم وهذا ما يحصل غالباً أو دائماً يتجه نحو أبويه ليعطياه الإجابة الشافية التي تشبع نهمه في فهم ما يجري من حوله.
وقد لاحظ خبراء التربية تشابه الكثير من أسئلة الأطفال وأكدوا على أنه مهما كانت أسئلتهم مملة (بالنسبة للكبار طبعاً) فلابد أن يجيب الأبوان عنها.. لذلك يجب على الأبوين إعطاء الإجابات عن كل سؤال يطرحه الطفل مع ........
التفاصيل
|
|
|
أهمية التغذية الصحيحة للطفل في سنواته الأولى
|
|
تكمن أهمية التغذية الصحيحة في السنوات الأولى من عمر الطفل في أنها تؤمن الرشد والنمو السليم الجسدي والعقلي والوقاية من الأمراض المختلفة واكتساب الطفل للعادات الغذائية السليمة.
حيث يزيد طول الطفل ما بين 25 إلى 30 سم في عامه الأول، وهي أكبر نسبة زيادة في الطول مقارنة بباقي سنوات عمره، وفي السنة الثانية يزداد طوله ما بين 13 و14 سم أي تقريباً نصف مقدار الزيادة في السنة الأولى، وتقل هذه النسبة ........
التفاصيل
|
|
|
أنشطة لتنمية ذكاء طفلك
|
الذكاء اللفظي واللغوي هو القدرة على استخدام اللغة للتعبير والتواصل والإقناع والتحفيز وطرح معلومات وأفكار، ويتضمن الذكاء اللغوي ليس فقط إنتاج اللغة ولكن حساسية عالية للفروق الطفيفة بين الكلمات وترتيب وسجع الكلمات.
كيف أتعرف على هذا النوع من الذكاء لدى طفلي؟
* يكتب أفضل من أقرانه.
* يستمتع بقراءة الكتب.
* يحب السجع والتلاعب بالألفاظ وزلات اللسان.
* لديه حصيلة لغوية جيدة بالنسبة لسنه.
* يتواصل ........
التفاصيل
|
|
|
|
