|
قمة الجزائر:
انتظار يشوبه الحذر
|
يقترب موعدُ انعقاد مؤتمر القمة العربي في الجزائر..
فتتجه الأنظار إليه..
تتلمس أخباره..
تتساءل عما يمكن أن تصدر عنه من قرارات..
بما يمكن أو لا يمكن أن ينفذ منها..
وبما يشوبُ مثلَ هذه الأسئلة من توجُّس وخوف وشعور بالإحباط.
***
وككل المؤتمرات السابقة..
وأستطيع القول: وربما اللاحقة..
أخشى أن تكون قرارات مؤتمر الجزائر دون مستوى الطموح..
وتنفيذها إن نفذت! عند حدها الأدنى وأقل مما تتطلع إليه أمتنا العربية..
وهذه وجهة نظر أستمد قناعتي بها من مراجعتي لقرارات القمم السابقة..
وأنا بهذا بين شعورٍ بالفرح والخوف إن عقد مثل هذا المؤتمر أو لم يعقد.
***
لست متشائماً من عقد هذا المؤتمر ..
أو مشككاً في النوايا..
ولا أقلل من أهمية مثل هذه المؤتمرات..
ومن ضرورة اللقاءات بين الملوك والزعماء العرب من حين لآخر..
في قمةٍ أو قمم تجمعهم..
وفي حوارٍ مخلص وصادق تُهيئ له فرص النجاح..
بالتحضير الجيد..
والأجواء المناسبة.
***
وأجدني في غنى بأن أؤكد لكم عن سعادتي كلما رأيت تشابك الأيدي مع تكرار القبلات بين قادتنا..
وهي سعادة تكبر وتنمو وتتكرر مع كل اتفاق فيما بينهم..
ويكون وقع ذلك هائلاً وساراً على النفس..
ومريحاً ومدوياً مع كل قرار جديد هدفه أن يعالج مشكلة أو يتصدى لخطرٍ، أو حين يضيف مثل هذا القرار مزيداً من التعاون فيما بين دولنا وشعوبنا وقادتنا..
وخوفي وحذري إذ يطل مع انعقاد هذا المؤتمر مصدره الخوف من أن تأتي قرارات القمة العربية دون ما هو مطلوب، وجميعنا حريصون على نجاحه وراغبون قادةً وشعوباً في أن يكون بما سيصدر عنه من قرارات، وبما سينفذ منها ليس على غرار القمم السابقة وبما هي عليه من انطباع سلبي حتى الآن.
***
إننا مع كل هذا الشعور بالخوف المعتمد والمؤسس على قرارات قمم الماضي نأمل أن يكون هذا المؤتمر بداية نهج جديد لهذه القمة والقمم القادمة..
فالأمة هي الآن أحوج ما تكون إلى توحيد صفوفها..
والتعاون فيما بينها بما يعزز من قوتها الذاتية..
وصولاً إلى تحصين خطوط دفاعاتها ضد كل طامعٍ أو معتدٍ أو من ينوي الإضرار بمصالحها والنيل منها.
خالد المالك
| |
|
|
حتى لا يغطي العنكبوت المسارح المدرسية
طلاب: نريد مناهج محددة أو دورات متخصصة في المسرح
|
* استطلاع وتصوير شاكر السليم
المسرح أحد المعالم الحضارية في حياة الأمم، والنشاط المسرحي قناة لايصال رسائل توعوية وتربوية وترفيهية متعددة للمجتمع.
ترى أين يقف المسرح المدرسي (التربوي) باعتباره من الخطوات الأولى التي تقود إلى مسرح مسؤول وواعي في المستقبل؟
حملنا بعض استفساراتنا للطلاب حول هذا النشاط المهم وخرجنا بالحصيلة التالية من جولتنا في عقولهم:
***
يقول الطالب عبد العزيز ناصر العمري: إن ........
التفاصيل |
|
|
كن واعيا
| |
من الشعارات التي كتبت في دليل النشاط الصادر عن وزارة التربية والتعليم شعار (كن واعيا) تحت قيمة (التبعية الواعية)، ومن البرامج المحققة لهذه القيمة الكبيرة في معناها أن يقدم للطلاب برنامج عن إدارة الذات، وعن التحذير من المخدرات، وبرامج عن التوعية ضد التدخين ، ودورة (اختيار الصديق)، المشكلة أن مثل هذه الأنشطة يغيب بعضها والمهم منها وما لا يجده الطالب في غير المدرسة (اختيار الصديق) (متابعة الطرح ........
التفاصيل
|
|
|
شجون تربوية
التدريب والشركة في الإسلام
شاكر بن صالح السليم(*)
| |
قسم العلماء الشركة في الفقه الإسلامي إلى قسمين: شركة أملاك وشركة عقود، وأوضحوا أن شركة الأملاك اشتراك في استحقاق، أما العقود فهي اشتراك في التصرف كالبيع والشراء وهي أنواع بحسب تحديد المال والعمل ومنها شركة العنان والمضاربة والوجوه والأبدان والمفاوضة، وحكم هذه الشركات في الإسلام الجواز بمجملها بشرط عام وهو منع الضرر والغرر بأي من الشركاء، ولكل من هذه الشركات أحكامها وتفاصيلها المدونة التي تغيب عن ........
التفاصيل
|
|
|
الأنشطة الوطنية بين المد والجزر
قراءة وطنية في أدلة النشاط
| |
* خاص جزيرة النشاط
صدر عن الإدارة العامة للنشاط الطلابي في وزارة التربية والتعليم ثلاثة أدلة للنشاط الطلابي في المدارس «العام الماضي»، ويحسن بكل من يتصدر للنشاط الطلابي أن يطلع عليها، هنا في جزيرة النشاط أحببنا أن نقدم قراءة وطنية في أدلة النشاط باعتبارها المصدر المشرع لكل العاملين في النشاط الطلابي، لقد أشرنا في أعداد سابقة إلى تلك الأدلة وفي عدد اليوم نحاول بقدّر ما نستطيع أن نأتي على النواحي ........
التفاصيل
|
|
صورة وتعليق
ما يفل الحديد إلا الحديد
|
هذه صورة لأحد مكيفات المدارس، الصورة تحكي عن نفسها، إحدى مدارسنا الثانوية اضطرت إلى (الحديد) لكي تحمي به (عمر المكيف الافتراضي) سواء من تكسير (وجهه) أو من اللعب بأزراره، ثم تعطل المكيف، وربما يلجأ الطلاب إلى استهلاك المكيف عن طريق تشغيله شتاء وصيفا، وربما يلجؤون إلى قلبه إلى ثلاجة كما عرضنا سابقا!! من المسؤول عن إحكام القبضة على العقول والتصرفات؟ أليس من سبيل إلى إقناع الطلاب ب (المواطنة ........
التفاصيل
|
|
|
|
