فورتسبورج - (د ب أ):

أظهرت دراسة حديثة، أجراها باحثون ألمان، ونُشرت في دورية «إديوكيشنال سايكولوجي ريفيو» المعنية بعلم النفس التربوي، أن القصص المخيفة حول تأثيرات وسائل التواصل الاجتماعي على درجات الطلاب ليست في محلها.

ويقول ماركوس آبل، الباحث في علوم الاتصالات في جامعة فورتسبورج: «إن قصص الرعب عن الآثار الكارثية التي يفترض أنها تنجم عن استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في الأداء المدرسي لا أساس لها من الصحة».

وأجرى آبل وزملاؤه الأكاديميون تقييمًا لنتائج 59 دراسة منشورة حول العلاقة بين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والدرجات، وخلصوا إلى أنه عند استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بشكل مناسب فإنه من الممكن أن تساعد في تعزيز نتائج الطلاب.