الجزيرة - ناصر السهلي

أرجعت دراسة سبب اخفاقات طلاب التعليم العام في اختبارات القدرات والاختبارات العلمية أو في الاختبارات التي تتطلب مستويات أعلى في التفكير والتحليل إلى أسئلة المعلم الصفية، حيث أظهرت أن 60% منها في مستوى الاستدعاء إذ يستخدم المعلمون الأسئلة الصفية التي تعتمد على مجرد الاسترجاع والتذكر للمعلومات، بينما يندر تقديم أسئلة في المستويات العليا للبناء المعرفي وينتج عن هذا ان الطلاب في التعليم يفشلون في مواجهة الأسئلة التي تتطلب مستوى أعلى في التفكير والتحليل كاختبار القدرات أو الاختبارات العالمية في العلوم والرياضيات.