عدد من خبراء التعليم يؤكدون
الإشراف التربوي بوابة الدخول للعلم والمعرفة
|
،* تحقيق : خالد الشمسان
العملية التربوية هي إحدى الركائز الأساسية للتعليم بمختلف مراحله الدراسية ومن أجل ذلك تبذل
وزارة المعارف جهوداً مضنية للحفاظ على هذه الهوية وعدم الإخلال بها لذا فقد انشأت ادارة
عامة للاشراف التربوي في الوزارة وادارة للإشراف التربوي في المناطق التعليمية يتفرع منها
مراكز للإشراف التربوي تشرف على مجموعة من المدارس وحول هذا الموضوع قمنا بالاستطلاع التالي
مع عدد من المختصين,
تحقيق الهدف الأسمى
،* ففي البداية تحدث مدير عام التعليم بمنطقة حائل الدكتور رشيد بن فهد العمرو قائلا: فانه
انطلاقا من اهتمام المملكة العربية السعودية ببناء الانسان فقد حرصت وزارة المعارف على تطوير
قطاعاتها جميعا بما يتلاءم مع التطور الذي تشهده الدولة وتأتي ادارة الاشراف التربوي من ضمن
تلك القطاعات ان لم تكن من أهمها, ومن هذا المنطلق فقد حرصت الادارة العامة للتعليم بمنطقة
حائل على تطوير هذا القطاع وذلك ضمن اطار وثيقة التعليم التي صدرت عام 1390ه والتي تحدد
الأطر العامة للخطط التعليمية لتربية النشء ولتوضيح أهمية الاشراف التربوي كان لابد من تحديد
مفهومه فهو عملية فنية شورية قيادية انسانية شاملة لغاياتها لتطوير وتقويم العملية التعليمية
بكافة محاورها, وذلك من خلال القيام بوظائف الاشراف الادارية والتنشيطية والبحثية والتقويمية,
ولتحقيق تلك المهام والوظائف فقد شهدت ادارة الاشراف التربوي مراحل نمو وتطور كبير، حيث بدأت
بنظام التفتيش عام 1399ه, ثم تحولت الى عمادة التفتيش الفني والتي تضم اربعة اقسام هي قسم
اللغة العربية وقسم اللغة الانجليزية وقسم المواد الاجتماعية وقسم الرياضيات والعلوم,
ثم تطور الى ما يسمى بادارة التوجيه والارشاد لجعل مهمة التوجيه أكثر حيوية بين المعلم
والموجه والتلميذ,
وفي المرحلة الرابعة وضعت الملامح الأساسية لادارة التوجيه عام 1399ه متجهانحو اللامركزية
لكي يتحول الى الادارة العامة للاشراف لتستمر في اداء مهامها يتبع لها اثنا عشر قسما وهي:
قسم التربية الاسلامية، قسم اللغة العربية، قسم الاجتماعيات، قسم العلوم والرياضيات، قسم
اللغة الانجليزية، قسم التربية الرياضية، قسم التربية الفنية، قسم العلوم الادارية، قسم
المكتبات العامة، قسم الحاسب الآلي، قسم القضايا,
ولكي يتحقق الهدف من اقامة ادارة الاشراف التربوي كان لابد ان يتميز المشرف التربوي بالعديد
من المقومات والخبرة الواسعة والابداع والتجديد والمؤهلات والقدرة على التخطيط هذا الى جانب
التحاقه بالدورات التي تنظم بصفة مستمرة, واضاف مدير عام التعليم بمنطقة حائل د, العمرو
قائلا: ومن خلال اهمية الاشراف التربوي وادراكا من الادارة العامة للتعليم بمنطقة حائل لذلك
فقد تم انشاء ستة مراكز للاشراف التربوي هي: مركز اشراف محافظة بقعاء ومركز اشراف محافظة
الغزالة ومركز اشراف محافظة الشنان ومركز اشراف الحائط ومركز اشراف الشملي ومركز اشراف حائل,
وقد بلغ عدد المشرفين التربويين بالمنطقة ثلاثة وستين مشرفا منهم ثمانية عشر مشرفا تم
تكليفهم هذا العام ويشرف على هذه المراكز ادارة الاشراف التربوي التي تميزت بانجاز قائمة من
المهام والانجازات التي تضاف الى ما تم تحقيقه في اركان العملية التعليمية الاخرى ففي كل يوم
تنطلق مجموعة من المشرفين من مراكز الاشراف التربوي لجميع المدارس للحرص على التنفيذ المتقن
لمهارات ووسائل التعليم وتوجيه من يلزم والاشادة والتقدير لمن يبذل جهدا مميزا منظورا ولكي
يكونوا قريبين من جميع المدارس لتلافي الاخلال بأي واجب وظيفي وتطوير كل ما هو ايجابي ومتميز
ونحن راضون كل الرضا عما تقدمه هذه الادارة مع الإدارات الاخرى في سبيل تحقيق الهدف الأسمى
للعملية التعليمية برمتها,
التوسع يفرضه الواقع
،* وقال مدير الاشراف التربوي بالادارة العامة للتعليم بحائل الاستاذ عبدالله الزيد السويداء
ان المدارس تحتاج الى المشرف التربوي لكي تكتمل الدائرة التربوية التي هو احد عناصرها,
وتعمل وزارة المعارف من خلال الادارة العامة للاشراف التربوي في الوزارة,, والاشراف التربوي
في المناطق التعليمية,, على أن يكون المشرف التربوي قريباً من المدارس في مختلف المناطق
التعليمية من المملكة,
وقد رأت الوزارة ايجاد مراكز للاشراف التربوي في كل منطقة تعليمية وفق ضوابط محددة ويتولى كل
مركز الاشراف على مجموعة من المدارس في نطاق جغرافي محدد لكل مركز,
وقد ثبت للوزارة ولادارات التعليم وللمدارس نجاح مراكز الاشراف التربوي,, في القيام بدورها
الميداني على أكمل وجه, واضاف قوله وهناك خطوات جادة لدى المسؤولين في الوزارة لتذليل جميع
المعوقات والصعوبات التي قد تعيق المراكز عن اداء دورها,, واعادة النظر في الشروط والضوابط
الخاصة بافتتاح مراكز الاشراف التربوي,, لكي تستطيع المناطق التعليمية تطبيق وتفعيل آلية
الاشراف التربوي الجديدة,
وقال في ختام حديثه نأمل ان نرى قريبا تحقيق التوسع المطلوب في زيادة عدد مراكز الاشراف
التربوي,, لكي تشمل جميع المحافظات والمدن في المنطقة والعمل على تقليل نصاب المشرف التربوي
من المعلمين بحيث لايزيد عن 35 معلما وألا يزيد مجموع المعلمين في المركز الواحد عن 150
معلما في المدارس النائية,
نطمح بتواصل الدعم
،* أما مدير مركز الاشراف التربوي بمحافظة الشنان الاستاذ زيد بن عماش الهبيرة فتحدث قائلا:
إذا اخذنا بمفهوم الاشراف التربوي المعاصر الاشراف عملية فنية شورية قيادية انسانية شاملة
غايتها تقويم وتطوير العملية التعليمية والتربوية بكافة محاورها فإن مركز الاشراف التربوي
بمحافظة الشنان بكافة اعضائه يبذل قصارى جهده في غرس مفهوم الاشراف التربوي المعاصر ميدانيا
من خلال عملية تحسين التعليم والتعلم وتشجيع العاملين على الابتكار والابداع في جو من
العلاقات الانسانية والثقة المتبادلة واحترام رأي كل من المعلمين والطلاب والعناية بجميع
العوامل المؤثرة في تحسين العملية التعليمية وتطويرها ضمن الاطار العام لسياسة التعليم في
المملكة العربية السعودية ويقوم المركز بتقديم الدعم اللازم والاسهام في عملية المتابعة
والتقويم من اجل التطوير واضعاً نصب عينيه التنويع في اساليب الاشراف التربوي التي تثري
خبرات المعلم وتطور اداءه عن طريق اللقاءات التربوية والمداولات الاشرافية والدورات
التنشيطية والورش التربوية المشاغل مستمدا الدعم والتوجيه من قادة التربية والتعليم في
الادارة العامة للتعليم بحائل واننا نطمح ان يدعم مركز الاشراف بمحافظة الشنان بكافة
التخصصات وان توفر الامكانات البشرية والمادية من أجل المزيد من العطاء والاسهام في التغيير
والتطوير في هذا البلد المعطاء,
حمل لواء العلم والمعرفة
،* وأثنى مدير مركز اشراف بقعاء الاستاذ محسن صالح خلف البقعاوي على الجهود المباركة التي
تبذلها الدولة -أيدها الله- في حمل لواء العلم والمعرفة منذ تأسيسها على يد الملك عبدالعزيز
،-طيب الله ثراه- قبل 100 عام حتى عهد خادم الحرمين الشريفين الزاهر الذي نعيشه اليوم مما جعل
المملكة تحتل مكانة مرموقة في العلم والمعرفة بين دول العالم المتحضر واضاف البقعاوي قوله
يطيب لي هنا ان اتقدم بالشكر الجزيل لكل من ساهم بافتتاح مركز الاشراف التربوي بمحافظة بقعاء
عام 1415ه حيث يشرف على العمليتين التعليمية والتربوية في مدارس المحافظة والتي تربو على 50
مدرسة لمختلف المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية بالاضافة لمدارس تعليم الكبار,
ولقد استطاع المركز خلال هذه الفترة الوجيزة ان يؤصل أسس أساليب الاشراف التربوي وفق الآلية
الحديثة لمفهوم الاشراف التربوي كاللقاءات التربوية والدروس النموذجية والمشاغل التربوية
والاجتماعية والى غير ذلك من أوجه النشاط التربوي لتحقيق الهدف السامي الذي ينشده ولاة الأمر
ورعاة العلم والمعرفة في وطننا الكبير,
بناء الإنسان السعودي
،* واختتمنا برأي المواطن عبدالعزيز بن عبدالرحمن العجيمي ولي أمر عبدالرحمن وسعود ومحمد طلاب
بالمرحلة الابتدائية حيث يقول لابد من تعاون البيت والمدرسة ومراكز الاشراف التربوي في سبيل
الحصول على افضل المستويات التعليمية ودفع عجلة التعليم قدما للامام وتذليل كافة العقبات
التي قد تواجه الطالب ولاسيما في بداية مشواره التعليمي,
كما اشاد العجيمي بجهود حكومة رائد التعليم الأول خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن
عبدالعزيز في سبيل النهوض بالتعليم الى مصاف العالمية حتى تحقق العديد من المصالح بالاستفادة
من ابناء الوطن في كافة المجالات وأعلى المستويات واندر التخصصات وبهذه الخطوات الموفقة تم
بناء المواطن السعودي بما يعود عليه وعلى وطنه بالنفع والفائدة,
|
|
|
