أساسيات غائبة
أبناؤنا يجهلون أحكام التكليف
|
عزيزتي الجزيرة:السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في البداية يسرني ان اقدم شكري وتقديري لكم ولجميع المسؤولين عن تطوير المناهج لما في ذلك من الفوائد
العائدة على ابنائنا الطلاب، كما يسرني ان ابدي وجهة نظري المتواضعة واقول:
إن الطلاب وبخاصة في المرحلة الابتدائية (الصفوف العليا) بحاجة الى تأصيل الاحكام التكليفية، ووضعها في
جدول، تبين فيها الأحكام التكليفية معرّفة ومقرونة بالامثلة، ليعرف الفرق بينها,
وإلا فكيف يستشعر الطالب ان الغيبة حرام، يأثم بفعلها ويؤجر بتركها وهو لا يفهم معنى الحرمة ولا يستطيع
التفريق بين المحرم والمكروه؟!,, وكيف يستشعر الطالب ان صيام رمضان واجب يأثم بتركه ويؤجر بفعله وهو لا
يعي مدلول ذلك ولا يفرق بينه وبين المسنون والمباح!! وغير ذلك,,
والأدهى والامر انني وجدت طلابا في المرحلة الثانوية يكتبون على ورقة الاختبار حينما سئلوا عن قضية
ما,, ان هذا الامر جائز، ثم شطبوا على كلمة (جائز) وكتبوا مباح!! ولم يعرفوا ان الجائز هو المباح,
وعندما سئلوا عن حكم الايمان بالملائكة,, كتب بعضهم انه حرام!!،
فهذا مما يؤكد ان بعض الطلاب لايعرف مدلول تلك الاحكام ولا يستطيع التفريق بينها، وماسبق ذكره كان عن
طلاب المرحلة الثانوية، فكيف بطلاب المرحلة الابتدائية؟!!،
جدول مقترح يوضع في بداية منهج الفقه للصف الخامس الابتدائي
عبدالملك بن عثمان بن الأمير
ثانوية الملك فهد بالمجمعة
|
|
|
