|
|
هيئة الصحفيين: أمل وقد تحقق..!
|
ما كاد وزير الإعلام يعلن عن صدور موافقة خادم الحرمين الشريفين على إنشاء هيئة للصحفيين حتى رأينا بعض الزملاء من أهل المهنة يتسابقون في الحديث عنها من زاوية أحادية، مركزين على موضوعين رئيسيين، أحدهما ما سموه الفصل التعسفي للصحفيين، والآخر انتخابات رئيس وأعضاء مجلس الإدارة، كما لو أنهما هدفها الوحيد.
لا بأس أن يكون ضمن السياق حين نكتب عن نظام جديد كهذا كلام عن حقوق الصحفي ومن بينها فصله من عمله بطريقة تعسفية، مع أن نظام العمل مرجعية قانونية لا تسمح بمثل ذلك، وهي الأقوى في حماية الصحفي من تصرف كهذا حتى مع صدور نظام لهيئة الصحفيين.
ولا بأس أيضاً!! أن يطرح التساؤل حول اسلوب وآلية اختيار القيادات لهذه الهيئة، خلال انعقاد الجمعية العمومية وليس قبلها.
***
ما أثار انتباهي..
واستغرابي معاً..
أن نظام الهيئة لم يعلن بعد..
وأن الذين تحدثوا عنه لم يطلعوا عليه، وإنما بنوا آراءهم على ما سمعوه..
كما أن المطلعين على تفاصيله لم يستوفوا في أحاديثهم كل بنود هذا النظام، وليس هذا هو المطلوب منهم الآن.
وبذلك، فقد كان من الأفضل لو تريث الزملاء قليلاً ولم يستعجلوا الحديث عنه، بانتظار نشر النظام وإشهاره كاملاً..
حينئذ، ستكون وجهات نظرهم أقرب إلى تلمس الواقع، وإلى الإفادة من آراء تساهم في تأسيس هيئة صحفية بمستوى ما نتمناه..
***
ماذا يهمنا مَن سيكون رئيساً لمجلس ادارة الهيئة في دورته الأولى؟ ومَن سيُختار لعضوية المجلس من المنتسبين للهيئة..؟
إن ما يهمنا هو أن يُحسن الاختيار بعيداً عن العواطف والشللية..
بالتصويت لمن يرى الأعضاء أن فيه الكفاءة والكفاية للقيام بهذه المهمات..
ومن المهم عدم استباق موعد الانتخابات، بإملاءات قد لا تكون صحيحة، أو آراء لم يحن موعد الحاجة لها بعد..
قد يتبين لنا مستقبلاً وبعد الاطلاع على نظام الهيئة خطأنا في التقدير وفي كثير من التصورات.
وقد تتغير وجهات نظرنا، بعد الاستئناس ببنود هذا النظام إثر قراءتنا لها.
***
إن وجود هيئة للصحفيين يعد نقلة نوعية ومتقدمة لخدمة الصحفيين..
وإنجازاً كبيراً يحسب لمن فكر به ووافق عليه وأعلن عن مولده..
ولابد من تطويرها بما يتلاءم مع الحاجة التي استدعت انشاءها في هذا الوقت بالذات..
وهذا يتم وينبغي أن يتم بعد سنوات على قيام الهيئة..
ومن المهم أخيراً أن نتذكر أن الغرض من وجود هيئة للصحفيين بالإضافة إلى حماية الصحفي وصيانة حقوقه، تطوير كفاءته وتحسيس المجتمع بأهمية دوره، والقائمة تطول..
هل أنا متفائل بانشاء هذه الهيئة..؟
إذا سألتني، أقول نعم..!
خالد المالك
|
|
|
|
«مشكلة تربوية»
إلى الروضة!
|
* نحاول إعداد ابننا الذي يبلغ من العمر أربعة أعوام لدخول مرحلة الروضة.
ما الذي ينبغي أن يعرفه الطفل قبل اليوم الأول من التحاقه بالفصل، ومن أين نحصل على تلك المعلومات؟
* أفضل مكان لجمع المعلومات حول المطلوب من ابنك في العام الأول من مرحلة الروضة هو المدرسة التي سيلتحق بها، ويوجد بمعظم المدارس مشرفون يوضحون كيفية استعداد الأطفال لمرحلة الروضة، وينبغي الاتصال بهؤلاء المشرفين لأنهم سيوضحون لك المهارات التي تطلبها دور الحضانة من الأطفال عند الالتحاق بها، باختصار، عليك بالتحدث إليهم والاستعانة بهم كدليل على كيفية الاستعداد لدخول المدرسة، وبالإضافة إلى ذلك، إليك قائمة فحص بوسعك استخدامها في الوقت الحالي لمعرفة إذا ما كان طفلك تتوافر فيه الشروط العامة التي تؤهله لدخول مرحلة الروضة.
بمعنى آخر، ينبغي أن يكون بوسع ابنك القيام بما يلي:
التكلم بوضوح كاف حتى يكون كلامه مفهوما للآخرين.
معرفة اسمه وعنوانه ورقم هاتفه واسم والديه بالكامل. أن يكون سعيدا عند وجوده خارج البيت.
الاعتماد على ذاته في تلبية جميع الاحتياجات الشخصية، كالذهاب إلى الحمام وربط الحذاء.
اللعب مع الأطفال الآخرين ومشاركتهم في الدمى والألعاب واحترام ملكية الآخرين.
القدرة على اختيار ما يناسبه من ألعاب أو أنشطة.
التعبير عن احتياجاته ورغباته بطريقة مناسبة لعمره.
اتباع القواعد، ولا سيما قواعد الأمان.
اتباع سلسلة التوجيهات التي يمليها عليه المدرسون.
وإذا كان طفلك مهيئا للتعامل مع الأنشطة التعليمية في دور الحضانة ( كأن تكون قد علمته الحروف الأبجدية والأرقام)، فمن المفترض أن يكون باستطاعته التعامل مع جميع المهام التالية في معظم الوقت:
معرفة يده اليمنى من اليسرى.
استخدام الطباشير والألوان والمواد اللاصقة والصلصال بطريقة مناسبة.
الرسم بدلا من الشخبطة.
سرد قصة أو إعادة سردها.
الإجابة على الأسئلة الخاصة بقصة قصيرة.
الاستماع إلى قصة لمدة خمس دقائق على الأقل.
الاعتماد على النفس في العمل لمدة خمس دقائق أو أكثر.
إصغاء السمع إلى مدرسيه وفهم ما يقال له.
القدرة على التمييز بين الأشياء من حيث الحجم واللون.
نسخ الأشكال البسيطة.
المقارنة بين الأشياء من حيث الحجم.
الوثوب والتقاط الكرة، خاصة وأن هذا النشاط يبين مدى قدرة الطفل على تنسيق حركات اليد والعين، وهي من القدرات اللازمة لإجادة مهارات القراءة والرياضيات.
.....
الرجوع
.....
|
|
|
|
