دراسة علمية تؤكد:
انتشار الأمية المعلوماتية بين طلبة الجامعات المصرية
|
* القاهرة - مكتب الجزيرة - عاطف عوض:
أكدت دراسة علمية حديثة انتشار الأمية المعلوماتية بين المجتمع الجامعي المصري وقالت الدراسة: إن نقص المهارات المعلوماتية مثل اللغوية والإلكترونية والتنظيمية والتحليلية والتقيمية والاختيارية للمعلومات ومصادرها المختلفة عند طلاب المرحلة الجامعية الأولى والدراسات العليا هي أحد أهم أسباب الأمية المعلوماتية ويرجع السبب في ذلك إلى عدم وجود أساس موحد في التعليم والتدريب وفي الأسلوب، للحصول على المعلومات والاستفادة منها وتقييمها وتنظيمها، يتم على أساسه تدريب الطلاب على مثل هذه المهارات المعلوماتية، بالإضافة إلى عدم وجود أساس موحد بين المكتبات الأكاديمية يتم على أساسه التعريف بمقتنيات المكتبة وخدماتها وتقييم فهارسها والتعرف على المشكلات التي تواجه المستفيدين منها وإيجاد حلول لها.
وتناولت الدراسة التي أجرتها الباحثة دالياً يحيى حسن الشافعي مشكلة انتشار الأمية المعلوماتية في المجتمع الجامعي المصري، ومدى توفر المهارات المعلوماتية بين طلاب الجامعة، والدور الذي يقوم به أعضاء هيئة التدريس، وأمناء المكتبات وخصوصاً المكتبات الجامعية في محو الأمية المعلوماتية عند طلاب المجتمع الجامعي خاصة في ظل ظروف بيئية تغيرت فيها مفاهيم ومصطلحات وتعريفات كثيرة في ظل الثورة الهائلة للمعلومات والتدفق السريع لها عبر وسائل التكنولوجيا المختلفة والمتعددة بين مختلف شعوب العالم، كما تنوعت واختلفت نظرة الأفراد للعديد من المصطلحات التي تعرف سابقاً بمفهوم معين، وأصبحت الآن تعرف بمفهوم آخر؛ فمصطلح الأمية (illiteracy) مثلاً وهو مصطلح يقصد به عدم معرفة القراءة والكتابة، أصبح الآن يعرف بمفهوم آخر بعد أن ارتبطت به كلمات أخرى فأصبح هناك مصطلحات الأمية الثقافية (cultural illiteracy)، والأمية الحاسوبية (computer illiteracy)، والأمية الوظيفية (functional illiteracy) والأمية البصرية أو المرئية (visual illiteracy)، والأمية المعلوماتية (information illiteracy). الخ. وقد تطور التعريف المقبول لمحو الأمية من القدرة على القراءة والكتابة (literacy) إلى القدرة الأوسع على تناول المعلومات. وشددت الدراسة على ضرورة إعداد برامج لمحو الأمية المعلوماتية تشمل جميع فئات المجتمع (ما قبل الجامعي، الجامعي، وما بعد الجامعي) بما يتناسب مع ظروف وإمكانيات ومهارات ومستويات كل فئة وأن تدمج برامج محو الأمية المعلوماتية ضمن برامج تطوير وتحسين وإصلاح التعليم.
وقد وضعت الدراسة تعريفا بسيطا للأمية المعلوماتية يتمثل في (عدم قدرة الباحث على تحديد وإدراك مدى حاجته إلى المعلومات وكيفية الوصول إليها في مصادرها المختلفة الأشكال والأنواع وصياغتها بشكل جيد وعدم معرفته بكيفية تجميعها وتقييمها والاستفادة منها، بالإضافة إلى افتقاده للمهارات المكتبية والببليوجرافية والإلكترونية اللازمة للحصول على المعلومات والوصول إلى مرحلة التفكير النقدي والتعلم الذاتي).
وذلك بهدف التعرف على مظاهر وأسباب الأمية المعلوماتية في المجتمع الجامعي المصري والوصول إلى سبل علاجية للقضاء على هذه الظاهرة. ومعرفة الدور الذي يقوم به عضو هيئة التدريس الجامعي وأمين المكتبة وأخصائي المعلومات في انتشار أو علاج هذه الظاهرة بجانب التعرف على أسباب انتشار الأمية المعلوماتية والإلكترونية بين طلاب الجامعة ومعوقات البحث التي يواجهها الطالب الباحث عن معلومات في مجال تخصصه إضافة إلى معرفة هل توجد علاقة بين الأمية الإلكترونية وانتشار ظاهرة الأمية المعلوماتية بين الطلاب.
واعتمدت الدراسة على إجراء استبيان للرأي على 424 من طلاب ثلاث جامعات مصرية، و255 من أعضاء هيئة التدريس بتلك الجامعات بالإضافة إلى 97 أمين مكتبة.
.....
الرجوع
.....
|
|
|
|
توجه جميع المراسلات التحريرية والصحفية الى
chief@al-jazirah.com عناية رئيس التحرير
توجه جميع المراسلات الفنية الى
admin@al-jazirah.com عناية مدير وحدة الانترنت
Copyright 2002, Al-Jazirah Corporation, All rights Reserved
| 