إيمان عبدالعزيز الأحمدي

المواطنة بمفهومها التقليدي تدل على إحساس الفرد بالانتساب إلى وطنه أو شعوره بالانتماء إلى مجموعة يتقاسم معها مشاعر حب البلد وغيرة، وإذا كان هذا هو المفهوم العام والتقليدي لمصطلح المواطنة، فإن ذات المفهوم قد أخذ صورة جديدة عندما دخلت الثورة الرقمية والانفجار المعرفي الإلكتروني على الخط، حيث أضحى لهاتين الثورتين تأثير على كل جوانب العصر الحديث، وأصبحت المواطنة عالمية في طبيعتها، وأصبحت التكنولوجيا وسيلة لتحويل الفرد إلى مواطن في عالم بلا حواجز، وأصبح على مؤسسات التربية مسؤولية إعداد الأفراد للعيش في العالم الرقمي.

والمواطنة الرقمية لا تقتصر فقط على مجموعة الحقوق والواجبات والالتزامات ذات العلاقة بالاستخدام الأمثل للتكنولوجيا الرقمية، فالمواطنة الرقمية تعتبر وسيلة عصرية لإعداد مواطن قادر على استخدام وتوظيف التكنولوجيا الرقمية بطرق سليمة ووفقاً لقواعد وضوابط سلوكية وأخلاقية ودينية وقانونية، وبالتالي فهي مسألة ضرورية لمجتمع رقمي صحي.

وفي العالم الرقمي من المتوقع أن يتفاعل المواطنون الرقميون بطريقة معينة في إطار المعايير والقواعد والقوانين الموضوعة، ولكن هذا لا يحدث غالباً؛ حيث نجد الانتشار السيئ لتطبيقات التكنولوجيا؛ لأن العالم الرقمي لم ينطوِ إلا على القليل من القواعد الخاصة بالسلوك المناسب وغير المناسب للمواطن الرقمي، وعلى ذلك صارت الحاجة ملحة إلى وضع استراتيجيات وآليات لإعداد وتدريب المواطن الرقمي على كيفية ممارسة السلوك التكنولوجي المقبول من خلال مناهج التعليم.

إن دول متقدمة عديدة مثل بريطانيا والولايات المتحدة وكندا تدرس لطالبها في المدارس مواضيع خاصة بالمواطنة الرقمية في إطار منهج التربية الرقمية، كما نجد في نفس الإطار المشروع الذي وضعته أستراليا تحت شعار «الاتصال بثقة: تطوير مستقبل أستراليا الرقمي» والذي ينص على تعميم تدريس المواطنة الرقمية للطالب مع تدريب الآباء والمعلمين عليها وفق خطة وطنية متكاملة، كما تخطط فرنسا لجعل موضوع المواطنة الرقمية قضية وطنية كبرى.

وقد أدركت دولة المملكة العربية السعودية هذه الأهمية للمواطنة الرقمية ويظهر ذلك في رؤية (2030م) التي كان من محاورها: «نتعلم لنعمل: سنواصل الاستثمار في التعليم والتدريب وتزويد أبنائنا بالمعارف والمهارات اللازمة لوظائف المستقبل. وسيكون تركيزنا على تأهيل المدرسين والقيادات التربوية وتدريبهم وتطوير المناهج الدراسية، كما سنعزز جهودنا في مواءمة مخرجات المنظومة التعليمية مع احتياجات سوق العمل، وسنركز على الابتكار في التقنيات المتطورة وفي ريادة الأعمال، كما جاء في الرؤية أنه سيتم تدريب 500 ألف موظف حكومي بشكل رقمي عن بعد، وتأهيلهم رقمياً بشكل مستمر لرفع إنتاجية الموظف وكفاءته إلى أعلى مستوى».

كما نجد أن من أهداف الرؤية: تطوير البنية التحتية الرقمية حيث تم تسليط الضوء على الشراكات ما بين القطاعين العام والخاص كوسيلة لتطوير قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات في المملكة، وهذا يتطلب تزويد المواطن بالمعلومات والإجراءات الخاصة بالمحتوى الرقمي، بالإضافة إلى أن إعداد وتثقيف الموظفين السعوديين في مجال الأمن السيبراني الذي يعد جزءًا أساسياً من حركة التحول الرقمي.

ويتضح مما سبق أن رؤية المملكة (2030م) اهتمت بالمواطن طالباً كان أو موظفاً وحرصت على التأكيد على تزويده بالمهارات اللازمة لوظائف المستقبل في التقنيات المتطورة، والتعامل مع التقنيات المتطورة والمتجددة بشكل إيجابي يشكل أحد أهداف المواطنة الرقمية، وتظهر أهمية تعلم مهارات المواطنة الرقمية في كونها الوسيلة المثلى لإعداد الأفراد للانخراط الكامل في المجتمع، والمشاركة الفاعلة في خدمة الوطن، من خلال الاستخدام الأمثل لمعطيات التكنولوجيا الحديثة، وكونها ثقافة تساعد المهتمين من قادة التكنولوجيا وأولياء الأمور لفهم ما يجب على الطلبة والشباب من مستخدمي التكنولوجيا لكيفية التعامل معها بطريقة مناسبة، كما أنها تقلل من الانعكاسات السلبية لاستخدام الإنترنت.

** **

المراجع:

1 - بشير، حاج جيدور. (2016م). «أثر الثورة الرقمية والاستخدام المكثف لشبكات التواصل الاجتماعي في رسم الصورة الجديدة لمفهوم المواطنة: من المواطن العادي إلى المواطن الرقمي». دفاتر السياسة والقانون، الناشر: جامعة قاصدي مرباح ورقلة - كلية الحقوق والعلوم السياسية، ع 15.

2 - الحصري، كامل دسوقي. (2016م). «مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد المواطنة الرقمية وعلاقته ببعض المتغيرات». المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية. الناشر: جامعة المجمعة - معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية، ع 8، ص ص 89-141.

3 - المصري، مروان؛ شعت، أكرم (2012م)، «مستوى المواطنة الرقمية لدى عينة من طلبة جامعة فلسطين من وجهة نظرهم». مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات، الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي، مج 7, ع 2، ص ص200-187.

4- الملاح، تامر (2017م). «المواطنة الرقمية. دار السحاب للنشر والتوزيع، القاهرة.

5- جامعة أم القرى، عمادة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، ملتقى المواطنة الرقمية: نحو مجتمع إلكتروني آمن، تم الاسترجاع على الرابط: https://uqu.edu.sa/App/News/44307

6- وحدة الأمن السيبراني، جامعة الأمير سلطان، تم الاسترجاع على الرابط:

http://www.psu.edu.sa/Research/CenterOfExcellence/Units/Pages/Cybersecurity.aspx