أقدّر الجهود التي يبذلها المسؤولون عن التعليم في بلادنا في كافة مرافق التعليم، وأود أن أقدّم بعض المقترحات والآراء حول قيام الوزارة بعملية النقل للمعلمين والمعلمات بين مدارس المملكة، ونحن نعلم أن الوزارة تسعى إلى تحقيق أكبر قدر ممكن من رغبات الجميع في حركة نقل المعلمين والمعلمات.

أود أن أتطرق إلى بعض التعليقات والعقبات التي قد يواجهها معلمو ومعلمات مادة الاجتماعيات الذين لم يتحقق لهم رغباتهم في الحركة وخصوصاً أنني معلم لم ينقل من 10 سنوات على كل الرغبات، وأعتقد أن هذا يعود إلى النقاط الآتية فمثلاً:

1 - بعض المعلمين والمعلمات قد أمضى حوالي 17 عاماً يطلب النقل ولم ينقل وكثير من المعلمات خدمن 4 سنوات كابدن فيها الكثير من المتاعب والتشتت الأسري.

2 - نلاحظ أنه لا يتم رفع الاحتياج لمادة الاجتماعيات في جميع المناطق بالمملكة والسبب في ذلك أن مادة التاريخ والجغرافيا والوطنية قد دمجت في كتاب واحد وتقلّص عدد الحصص وأن مادة الاجتماعيات أصبحت يكمل بها نصاب المعلمين والمعلمات في التخصصات الأخرى.

3 - معلمو ومعلمات اللغة العربية والعلوم الاجتماعية لا تتم المفاضلة في نقلهم على المسمى كاملاً، بل يقسم ومن تم توجيهه للعربي كان نصيبه بالنقل أضعاف أضعاف من تم توجيهه للاجتماعيات مع العلم أن التوجيه صار بطريقة عشوائية.

4 - يقوم بعض المعلمين في المدرسة بتدريس عدة تخصصات ولا ينقل إلا على التخصص الذي اختارته له الوزارة.

ومن هذا المنطلق نرجو من المسؤولين إعادة النظر في طريقة حركة النقل ونأمل أن تشمل وتراعي النقاط الآتية مستقبلاً:

أولاً: أن تشمل حركة النقل الخارجي أو الداخلي في كل الأعوام الماضية تخصص الاجتماعيات مثل التخصصات الأخرى وحتى لا تزداد الأرقام في المفاضلة فقد ازدادت في هذه الحركة عمّا كانت عليه في الأعوام السابقة.

ثانياً: مراعاة ظروف ومعاناة المعلمات من الخروج المبكّر من المنزل في منصف الليل حتى تصل إلى المدرسة في الوقت المناسب ولا تصل إلى بيتها إلا بعد صلاة العصر وهذا تسبب في التعب الجسدي والنفسي الذي تعاني منه المعلمة وعدم الاستقرار الأسري وكذلك استنزاف راتب المعلمة المغتربة وصرفه على السائق والخادمة والنشاطات المدرسية.

ثالثاً: تحديد ومعرفة الفترة التي سيقضيها المعلم أو المعلمة في القرية، حيث إن من حقهما ذلك وتحديد المدة بسنة أو سنتين لا أكثر ونطالب بأن يلم الشمل لكل من لهم أكثر من سنتين.

رابعاً: أن يكون النقل وفق الأقدمية ونطالب بنقلنا على الرغبة الأولى مثل غيرنا من التخصصات.

خامساً: تقليص الحصص سبب 100 في المئة من عدم النقل ولو عادة كان سيدخل لمدينتك معلم واحد كأقل تقدير في المدرسة الواحدة.

آمل من المسؤولين التجاوب معنا كما تعوّدنا منهم، والله الموفّق.

- باسل الحوشاني