أبها - عبدالله الهاجري:

كشفت دراسة أجرتها عضو التدريس بقسم اللغة الإنجليزية بكلية العلوم والآداب للبنات بجامعة الملك خالد بمحايل الدكتورة منى مصطفى، أن استخدام اللغة العربية في المحاضرات يؤثر على كفاءة الطالبات في اللغة الإنجليزية؛ إضافة إلى أن الطالبات يتخوفن من التحدث باللغة الإنجليزية في المجتمع.

وهدفت الدراسة إلى كشف العوامل المؤثرة سلبًا على مهارات التحدث باللغة الإنجليزية في كليات البنات في جنوب المملكة العربية السعودية، من خلال كل من: أعضاء هيئة التدريس، الطالبات، المناهج والكتب الدراسية، طرق التدريس، والبيئة التعليمية.

واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للحصول على النتائج التي تم تحليلها بالوسائل الإحصائية، كما استخدمت الحزمة الإحصائية SPSS لإيجاد معاملات بيرسون، واستخدمت استمارة الاستبيان للطالبات والمقابلة لأعضاء هيئة التدريس لجمع المعلومات؛ حيث تم توزيع 150 استمارة استبيانية على طالبات جامعة الملك خالد من كليتي العلوم والآداب للبنات بالمجاردة ومحايل، كما تمت مقابلة 10 من عضوات هيئة التدريس بالكليتين.

وكشفت نتائج الدراسة أن استخدام اللغة العربية في المحاضرات يؤثر على كفاءة الطالبات في اللغة الإنجليزية، كما أن الطالبات يتخوفن من التحدث باللغة الإنجليزية في المجتمع، ولا يستطعن إجراء محادثة تلفونية باللغة الإنجليزية من دون اللجوء إلى الترجمة الحرفية؛ كما كشفت النتائج أن مناهج الاستماع، والتحدث تحتوي على تمارين للاستماع أكثر من تمارين الخطابة والتحدث.

إضافة إلى أن عضوات هيئة التدريس لا يستخدمن تمارين لتطوير الخطابة كالمناظرات الخطابية والسمينارات التي تهدف إلى تطوير الخطابة باللغة الإنجليزية.

وكشفت النتائج أن الزمن المعطي لمهارة الاستماع أكبر من الزمن الممنوح لمهارة التحدث باللغة الإنجليزية، كما أن معامل اللغة غير مفعلة لتدريس مهارتي الاستماع، والخطابة باللغة الإنجليزية؛ إضافة إلى أن عدد الطالبات أكثر من 30 في الشعبة في مقررات الاستماع والتحدث، وكشفت النتائج ندرة اللجوء إلى استخدام الأسطوانات المضغوطة كنموذج للتمرين في الخطابة.

وأوصت الدراسة بمنع الطالبات من استخدام اللغة العربية داخل المحاضرات، وتحفيزهن للتحدث باللغة الإنجليزية باستخدام إستراتيجيات تدريس مختلفة كطرح موضوعات اجتماعية وثقافية للنقاش، والحوار واستخدام السمينارات لتطوير مهارات التحدث والخطابة لدى الطالبات، واستخدام معامل اللغة لتدريس مقررات الخطابة والتحدث، وزيادة زمن مقررات الاستماع والتحدث لـ6 ساعات بدلاً من ثلاثة، وتفعيل نوادي اللغة الإنجليزية، مع الحرص على ألا يزيد عدد الطالبات عن 30 طالبة في مقررات الاستماع والتحدث.