التعليم أعظم الرسالات في المجتمعات المتقدمة.. لكن البيئة والبنية محفز مهم ودافع كبير لسيرها وسيرورتها، ولا يخفى ما للمبنى المدرسي من أثر معنوي ومادي على سير العملية التعليمية.

وقد تابعت بكل اهتمام الزيارات الميدانية لوزير التعليم وفقه الله، وقياداته للاطلاع عن كثب وكشف ملامح الأخطاء والعثرات التي قد تعيق التحصيل العلمي للطلاب والطالبات ثم معالجتها بالصورة المطلوبة والمناسبة.

في موقف فرح يخالجه حزن وأسى حصلت مدرسة (مجمع تحفيظ القرآن الكريم للبنات بمرات) على المركز الأول في teems والثالث في الموهبة على مستوى محافظة شقراء، رغم أنها تعمل وتعاني من إمكانيات ضعيفة وغير مكتملة، حيث طاقة المبنى لا تتحمل مرحلتي الابتدائي والمتوسط، لأن لكل مرحلة أنشطتها واهتماماتها وهنا نفتقد الخصوصية المطلوبة لكل مرحلة ونفتقد التنظيم وتتشتت الجهود ولا تعطي نتائج مرضية، ولهذا نرى المعلمات مكدسات في غرف لا تستوعب أعدادهن، ناهيك عن عدم وجود فصول للموهبة والنشاط ومستودع، كذلك الأثاث قليل لا يغطي حاجة المدرسة والمستلزمات المدرسية رديئة أو قديمة.

من المآسي جعل ميزانيات المعلمات المرهقة من كثرة طلبات العملية التعليمية جسر عبور لتفادي العجز المدرسي، فالرواتب يقتص منها لتسير المركبة المدرسية، وتفتقر غرف المعلمات للضروريات التي تدفع بالعملية التعليمية وتهيئ للمعلمة مكانا ملائما لتنتج.. فالطاولات قليلة وإن وجدت لا تصلح للاستخدام والأدوات المكتبية الضرورية في اليوم المدرسي لا توجد غالبا، وإن وجدت فهي على حساب المعلمات، أيضا الفصول لا ترتقي والعصر التقني والتكنولوجي الحديث فهي بدائية ولا تكمل الدرس اليومي.. لأنها مجرد جدران وأدراج.

وغرفة المصادر مجرد اسم لعلم غير موجود وحدث ولا حرج عن انقطاع الماء المتكرر وما له من آثار سلبية على الصحة العامة للطالبات والمبنى تحت وطأة الخطر دائما بسبب التمديدات الكهربائية العشوائية التي عانينا منها بكثرة الأعطال والذي يخلق جوا متوترا مشحونا خوفا من الحريق الوارد في أي وقت.

أين تصريح سلامة المبنى للاستخدام وما هو دور وزارة التعليم والدفاع المدني؟!

نحتاج الكثير من الجهد طالما أن المال متوفر لنرتقي بالعملية التعليمية متطلعين لبيئة مدرسية صحية ومحفزة في ظل قيادة تعليمية ناجحة، وننتج أجيالا رائدة.

صفية المحمد - شقراء