* يلاحظ دائما أن الصم الذين يتلقون تعليمهم لا يجيدون القراءة أو الكتابة بشكل كامل. ما هي الأسباب برأيك؟
- تعرف جيدا أن هناك معاهد خاصة للصم. لكن التوجه الحالي هو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة عموماً في التعليم العام لإنهاء غربة المعاق عن أهله. هذه خطوة جيدة أؤيدها تماماً، إذ تلقيت شخصياً تعليمي الابتدائي والمتوسط والثانوي في مدارس عامة قبل أن يتوفر فيها متخصصون في الإعاقة السمعية.
غير أن المشكلة الكبرى هي التصنيف. لا بد من تصنيف إعاقات الصم فأغلبهم قادرون على الاندماج أما القلة فليست مؤهلة بسبب إعاقات ذهنية خفيفة وهي حالات دقيقة لا يمكن تشخيصها إلا عبر مختص متمرس.
بالنسبة إلى المناهج فلا تزال الإدارة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم تحاول تحديث هذه المناهج. أما مشكلة ضعف الصم في القراءة والكتابة فليست ناتجة من الأصم ذاته، أو من المناهج بل هي نتيجة ضعف كثير من خريجي التربية الخاصة الذين لا يجيدون لغة الإشارة وطرق التواصل مع الأصم أو من المعلمين القدامى بمدارس الدمج أو المعاهد.
