تبقى مخرجات التعليم العالي أو ما بعد الثانوي بشكل عام مرتبط بمراحل التعليم العام الأولي والمتوسط والثانوي، ولهذا فإن ضعف مخرجات التعليم العالي إنما هي نتاج لعملية تعليمية تراكمية طويلة.

ولأن الحديث السلبي كثر حول مخرجات التدريب التقني والمهني وأستغرب حقيقة هذا الهجوم الذي تتعرض له مخرجات هذا النوع من التدريب وكأنه قطاع ولد خارج الرحم التعليمي المحلي.

نحن لا ننفي القصور في مخرجات المؤسسة العامة لتدريب الفني والمهني، ولكن في نفس الوقت لا يجب أن ننسف النجاحات التي حققتها لاسيما في ظل ثقافة العيب التي عادة ما كانت تحيط بالعمل المهني قبل عقود.

البعض يركز على بطالة خريجي المؤسسة على الرغم من أن هناك آلاف من خريجي الجامعات يعانون البطالة أن مسألة البطالة أو التوظيف لا يمكن إلصاقها بالمؤسسة وحدها.. فالمؤسسة هي جهة تدريب وليست توظيف. ورغم ذلك فالمؤسسة تخصص في وحداتها التدريبية أقساماً خاصة للتنسيق الوظيفي بين مخرجاتها والقطاع الخاص.

ليس صحيحاً أن نربط البطالة بمخرجات المؤسسة دائماً، فهناك خريجين لا يرغبون العمل المهني، وهناك بالمقابل شباب لديهم القناعة بتخصصهم المهني ووجدوا فرصاً جيدة للتوظيف.

البعض يرى أن إعادة تأهيل خريجي الكليات التقنية على سبيل المثال في الشركات إنها سلبية وإنها دليل على ضعف المخرجات وهذا لا أعتقد إنه صحيح فالشركات الكبرى مثل أرامكو وسابك تهتم بإعادة تأهيل موظفيها الجدد بشكل يتناسب ومتطلبات وبيئة عملها وهذا لا يقتصر على خريجي التدريب الفني والمهني بل ينطبق حتى على خريجي الجامعات الذين يتم توظيفهم في تلك الشركات.. حتى إن الطلبة الجامعيين اتجه إلى إعادة تأهيله عبر برامج التدريب المنتهية بالتوظيف والتي تقوم عليها المؤسسة.

الدكتور الغفيص تحدث الأسبوع الماضي في غرفة الرياض عن مشاريع تدريبية مهمة من خلال ابتعاث 2000 طالب إلى 21 دولة رائدة في مجالات التدريب التقني والمهني، وهذه خطوة مهمة وستغير ملامح التدريب المهني لدينا.

المؤسسة ليست بمنأى من النقد وأن كنت اليوم أكتب عن قناعتي الشخصية ليس من باب الدفاع فأنا كما ذكرت أعرف أن هناك سلبيات وأخطاء ولكن لماذا دائماً نكتب عن الأخطاء وحدها، بل أحيانا ننتقيها.

والمتتبع بدقة لما يطرح من سلبيات عن المؤسسة ربما يتوقع أن انتقاء السلبيات عملية تهدف إلى فقط إلى إلغاء كليات التقنية أو سحبهاً من مظلة المؤسسة.