المشرف على المدارس الأهلية بوزارة التربية يتحدث لـ( الجزيرة ):
ارتفاع رسوم (المدارس الأهلية) يعود لنوعية الخدمات التي تقدمها ولولي الأمر (الحرية)
مراقبة مستمرة لتلك المدارس في عملية القبول والامتحانات

  * الرياض - حوار- سعود الهذلي:
كشف الأستاذ خالد القضيب المشرف العام على المدارس الأهلية بوزارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض عن خطوة جديدة تقوم بها الوزارة للرفع من المستوى التعليمي للمدارس الأهلية، وأكد أن ارتفاع الأسعار في تلك المدارس يحددها تلك المدارس وفقاً للخدمات التربوية التي تقدمها.
وقال: في حديثه ل(الجزيرة) إن وزارة التربية والتعليم تولي المدارس الأهلية اهتماماً كبيراً وتشرف عليها إشرافاً مباشراً طوال العام الدراسي فضلاً عن المتابعة المستمرة للمستوى التعليمي للطلاب والاختبارات الشهرية.
إلى نص الحوار:
** يشتكي كثير من أولياء أمور الطلاب من ارتفاع الرسوم السنوية للدراسة بالمدارس الأهلية.. وبعض هذه المدارس تبالغ في وضع الرسوم، ألا تتدخل إدارة التربية والتعليم بوضع حد لهذا التلاعب.
- الرسوم الدراسية للمدارس الأهلية مرتبطة بمقدم الخدمة التربوية والتعليمية (ونعني به المدرسة الأهلية) والمستفيد من هذه الخدمة المتمثل بولي أمر الطالب الراغب في إلحاق ابنه بهذه المدرسة أو تلك وليس لجهة الإشراف دور في هذا الأمر.
فالمدارس الأهلية تحدد رسومها وفق الخدمات التي تقدمها وهي معلنة لولي أمر الطالب الذي بيده الخيار في قبول هذه الرسوم أو رفضها من خلال استمارة التسجيل التي يلزم على المدرسة الأهلية إطلاع ولي أمر الطالب على مضمونها ومطالبته بالتوقيع عليها فهذه الاستمارة بمثابة العقد بين الطرفين.
** هناك ملاحظات في الإعلانات التسويقية التي تروج لها المدارس الأهلية مع بداية كل عام دراسي عن أنشطة بالمدارس.. وهي غير موجودة أصلاً. كذلك ألا ترون ضرورة وضع حد أو عملية ضبط للإعلانات التي تروج لها المدارس الخاصة لتكون واقعية.
- لعلك تعلم أن أهم محور يرتكز عليه الإعلان التسويقي في وسائط الإعلان هو الإثارة والتشويق لجذب المستهدفين من هذا الإعلان أو ذاك والمدارس الأهلية شأنها شأن أي عمل استثماري يقدم للآخرين أحياناً بصورة واقعية وأخرى بصورة مبالغ فيها وتبقى عملية القبول أو الرفض بيد المستهدفين من هذا الإعلان أو ذاك فولي أمر الطالب الراغب في تسجيل ابنه في مدرسة أهلية لفت نظره إعلانها لماذا لا يحرص على التعرف على المدرسة وزيارة مرافقها والاطلاع على أنشطتها والخدمات التي تقدمها؟ هذا جانب أما الجانب الآخر فإن الإعلان عن المدارس الأهلية يتم وفق عقود يبرمها المستثمرون في قطاع التعليم الأهلي مع وسائط الإعلان وليس لجهة الإشراف (إدارة التربية والتعليم) دور في هذا الاتفاق وإن كنا نطمح ونأمل أن يكون محتوى الإعلان مواكباً للخدمات والأنشطة التي تقدمها المدرسة فعلياً وأن تشترط وساط الإعلان على المدارس الأهلية بعدم تسويق محتوى الرسالة الإعلانية إلا بعد إجازتها من الجهة المختصة.
** طلاب المدارس الأهلية أقل بكثير من طلاب المدارس الحكومية من ناحية السلوك والمستوى. في رأيك ماهي أسباب هذا التفاوت في المستوى؟
- حقيقة لا أعلم من أين استمددت هذه المعلومات، فطلاب المدارس الأهلية والحكومية جميعهم أبناؤنا وينظر إليهم بمنظار واحد لا تمياز فيه، فالمدارس الأهلية تلقى من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الرعاية والاهتمام التي تلقاها المدارس الحكومية وإذا كنت مصراً على رأيك فبماذا تفسر الإقبال الكبير الذي تشهده المدارس الأهلية من الطلاب؟ وبماذا تفسر النمو المطرد للمدارس الأهلية.
** هل المدارس الأهلية منحت الصلاحية لتسجيل طلاب ليسوا في سنة المرحلة الدراسية؟
- فوضت المادة الرابعة من لائحة تنظيم المدارس الأهلية الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم (1006) وتاريخ 13-8-1395هـ وزارة التربية والتعليم حق الإشراف على المدارس الأهلية وكل ما تقتضيه مصلحة التربية والتعليم، لذا فإن جميع الأنظمة والتعليمات الصادرة من جهة الإشراف هي ذاتها المطبقة في المدارس الأهلية والحكومية وما ذكرته غير صحيح إذ لا يحق للمدرسة الأهلية تسجيل أي طالب لا تتوافق سنه مع لائحة القبول والتسجيل الصادرة من وزارة التربية والتعليم كما أن هناك تعليمات مشددة سواء للمدارس الأهلية أو الأجنبية بعدم قبول أي طالب أقل من السن المحددة للقبول.
** يلاحظ بعض أولياء الأمور عدم تدخل إدارة التعليم الأهلي في حل بعض الخلافات التي تنشأ أحياناً بين ولي أمر أو الطالب وإدارةالمدرسة؟
- يلاحظ أن سؤالك يحمل صيغة العموم فإذا كنت تقصد الخلافات التربوية والتعليمية فإن التعليم الأهلي والأجنبي وبتوجيهات من سعادة المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز المعيلي وسعادة المساعد للشؤون التعليمية الدكتور منصور بن عبدالعزيز بن سلمه يأخذ هذه الخلافات بمحمل الجد ويحرص على علاجها بعد الاستماع من ولي أمر الطالب ومالك المدرسة الأهلية. ونحن في الإدارة العامة للتربية والتعليم أبوابنا مفتوحة لاستقبال أي خلاف تربوي وتعليمي والاستماع لأي شكوى يقدمها أولياء أمور الطلاب في المدارس الأهلية أما إذا كنت تعني الخلافات المالية المتمثلة في الرسوم الدراسية المتأخرة فإن الإدارة العامة للتربية والتعليم أيضاً تتعامل معها بما يضمن عدم الإضرار بمصلحة الطالب التربوية والتعليمية وفي هذا الصدد أصدرت الإدارة تنظيمياً استند في مضمونه إلى توجيه معالي وزير التربية والتعليم بشأن التعامل مع الطلاب الذين عليهم رسوم دراسية متأخرة حيث يقضي التنظيم بقبول الطالب الذي بذمة ولي أمره رسوم دراسية متأخرة في المدرسة الأهلية أو الحكومية التي يرغب ولي أمره نقله إليها بصورة من آخر شهادة حصل عليها الطالب لحين وفاء ولي أمره بالرسوم الدراسية التي بذمته للمدرسة الأهلية المنتقل منها.
** من الملاحظ أن بعض مباني المدارس الأهلية تبدو متهالكة وغير مناسبة للطلاب أيضاً الفصول غير مهيأة للطلاب.. ألا تؤخذ هذه النواحي بأهمية عند منح المدرسة الأهلية تصريح مزاولة النشاط.
- إجازة مباني المدارس الأهلية تقوم على آلية أوضحها التنظيم الوزاري ذي الرقم 744-20 وتاريخ 19-10-1418هـ حيث تقوم لجنة مؤلفة من التعليم الأهلي وإدارة المشاريع والصيانة ووحدة المتابعة بالشخوص للمباني المقترحة وتحديد صلاحيتها من حيث عدد الغرف وسعة الأفنية وسلامة المبنى إنشائياً وتحديد استيعاب المبنى من الطلاب.
وفي العام الدراسي الجاري تم حصر جميع المباني المؤقتة للمدارس الأهلية وتحديد الفترة الزمنية لاستخدامها وطاقتها الاستيعابية من الطلاب وجرى إشعار ملاك المدارس الأهلية ذات المباني المستأجرة بالمدة الممكنة لاستخدام المبنى والتي تتراوح ما بين (5 و8 سنوات) وفي تصوري أنها فترة كافية للتفكير في تشييد مبانٍ مدرسة خلال تلك الفترة وذلك في إطار سعي الإدارة للتخلص من المباني المستأجرة.
** من الملاحظ أن بعض المعلمين في القطاع الأهلي هم من غير التربويين.. ما رأيك؟
- يبدو أن هذه الملاحظة تفتقد للصحة وذلك للاعتبارات الآتية:
أ- أن جميع المعلمين في المدارس الأهلية تتم مقابلاتهم من الإشراف التربوي قبل ممارسة العمل وهو ما يسمى بإجازة (صلاحية) التدريس التي يتفقدها مشرفو الإدارة المدرسية في التعليم الأهلي عند زيارة المدرسة الأهلية والمعلم الذي لا يحمل هذه الصلاحية يوقف عن العمل ويصدر بحق المدرسة عقوبة مالية وفق الإطار العام لمخالفات المدارس والمعاهد الأهلية.
ب- إن التعليم الأهلي يتفحص أوراق المعلم المرشح من المدرسة الأهلية قبل إحالته إلى المقابلة في الإشراف التربوي حيث يتم التأكد من أن المتقدم يحمل مؤهلاً تربوياً وخبرة في ميدان العمل التعليمي لا تقل عن سنتين.
ج- أن الإدارة العامة للتربية والتعليم سعت في هذا العام لتطبيق اختبار الكفايات الأساسية لمعلمي المدارس الأهلية ومن ضمن الأسئلة المطروحة (كفايات تربوية) وبالتالي فالمعلم الذي لا يحمل مؤهلاً تربوياً لا يستطيع الإجابة عن هذه الكفايات.
** يتردد على ألسنة البعض أن النجاح في المدارس الأهلية مضمون ما صحة ذلك؟
- أعتقد أنك حصرت السؤال في (بعض)، ولأولئك أقول إن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض تحرص على متابعة الاختبارات في المدارس الأهلية متابعة مكثفة من خلال عدة إجراءات أولها تكليف مشرف تربوي مقيم في المدرسة خلال فترة الاختبارات بهدف معاضدة مدير المدرسة في أعمال الاختبارات كما يندب للمدارس الأهلية عدد من المعلمين الوطنيين للملاحظة والمشاركة في أعمال الصحيح والمراجعة لأوراق إجابات الطلاب بالإضافة إلى ندب وكيل مدرسة حكومي للمشاركة في أعمال الاختبارات وإضافة إلى ما سبق يتم تغيير أسئلة بعض المواد في المدارس الأهلية بالتفاهم مع مدير المدرسة ومالكها وذلك للمدارس التي يلاحظ تدني مستوى ضبطها للاختبارات وكل هذه الأعمال تتم عبر عدة إجراءات تحددها لجنة يرأسها سعادة المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة وعضوية مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية ومديري إدارة الإشراف التربوي والتعليم الموازي ورئيس التعليم الأهلي حيث تعمل هذه اللجنة ووفق آلية محددة على دراسة جميع الملحوظات المرصودة على اختبارات المدارس الأهلية وتفحص التقارير المعدة من الإشراف التربوي والمشرفين المقيمين من أعمال الاختبارات في جميع المدارس الأهلية.