الطلاب يشتكون من طول مقررات المناهج

يقول الطالب هشام الصائغ من الفصل الثالث الطبيعي: الاختبار اليوم لا بأس به ولكنه اخذ منا الجهد الكبير حيث ان طول المنهج وتداخل الدروس كان السبب في طول المذاكرة الذي امتد لقرابة خمسة أيام وقال: أتمنى ان يعاد النظر فيه وان يختصر.. واخذ زميله الطالب عبدالحميد آل الشيخ اطراف الحديث حيث قال: المنهج طويل جداً ولا يختلف عليه اثنان ويأخذ وقتاً كبيراً في المذاكرة وان المعلومات كثيرة ولا يستطيع الطالب الالمام بها وقد وافقه الرأي زميله الطالب حميدي القحطاني .
من جهته يقول الطالب عبدالرحمن الكنهل من الفصل: ثالث علمي حيث سألناه: الاختبار جيد ولكن المنهج طويل وافكاره مبعثرة ويحتاج اعادة نظر من حيث الصياغة العلمية وطول المنهج وقد استغرقت قرابة خمسة ايام لقراءة المنهج وهو عمل مرهق للغاية.
وعن مادة اللغة الانجليزية يقول الطالب منصور العيسى من فصل الثالث شرعي: الاختبار بالنسبة إليَّ اكثر من جيد ولكن جميع زملائي الطلاب تضجروا من طول المنهج حيث استغرقوا وقتاً طويلاً في المذاكرة. وطالب الطالب العيسى بإعادة النظر في المنهج قائلاً: نتمنى ان تكون اعادة النظر من الصف الاول المتوسط وذلك لرفع مستوى الطلاب وقد وافقه الرأي زميله الطالب علي سعد على صعوبة وطول المنهج.
كما التقينا الطالب بندر الساكت من الصف الثاني علمي وسألناه حول مذاكرة مادة الفيزياء فقال: المنهج طويل وأتمنى أن يخفض وذلك يحتاج الى جهد كبير.
وبعد ذلك التقينا الاستاذ/ صالح السديس المشرف التربوي لمادة اللغة الانجليزية في مجمع الملك سعود التعليمي والاستاذ هادي فقيهي مشرف تربوي مقيم لمادة الرياضيات بإحدى مدارس الرياض حيث اتفقا على ان طول المنهج الذي يتصوره الطالب هو بسبب عدم مذاكرته ومتابعته للمادة أولاً بأول وبالتالي فلن يستطيع الطالب فهم معلومات كانت تعطى له على مدى ثلاثة اشهر ونصف الشهر تقريباً ويأتي ليفهمها خلال ايام معدودة وهذا مستحيل أيضاً.
وقالوا: لاشك ان المناهج تحتاج الى التطوير والتجديد وخصوصاً بإعطاء امثلة وتدريبات من واقع الحياة التي يعيشها الطالب.
وأرجعوا سبب ضعف قدرات الطلاب إلى طرق التدريس التي يدرس بها الطالب وكذلك طرق التقييم في المراحل السابقة وبالتالي يصل الطالب الى المرحلة الثانوية وهو لا يحسن أبسط المهارات في اللغة الانجليزية او غيرها ولم يبرئوا المنهج من انه طويل وأنه يعتبر منهجاً جامداً ويحتاج الى اعادة نظر من حيث طرق التدريس وجمودها والاطالة في عرض الموضوعات بدون الحاجة لذلك.