«التفتيش» على الطلاب أمر ضروري

اطلعت على مقال للاستاذ سهم الدعجاني في يوم الجمعة 21/8/1424هـ بعنوان «جيبي أم عقلي» حيث قال الاستاذ سهم «فليحرصوا على تهذيبها او إعادة بنائها في سبيل رسم «خارطة» خاصة بكل طالب، لانه من السهل جداً بناء الطالب وتربيته اذا توفرت خارطة لذاته ومن الصعب جداً مساعدته إذا فقدت تلك الخارطة النادرة التي لن يتعرف عليها ولن يرسم خطوط طولها وعرضها الا «المعلم» والمعلم فقط ولكن ليس عن طريق «التفتيش» بل عبر الحوار الابوي او الصداقي حسب عمر الطالب محمولاً على جناح الكلمة الطيبة وممزوجا بالابتسامة الدائمة في سبيل رسم خارطة المستقبل للقادمين الجدد» فنقول ان التفتيش على الطلاب امر ضروري لحصر الممنوعات التي مع الطلاب وبعد اخذ الممنوعات على اختلاف تصنيفها فان العلاج يجب أن يكون مدروسا علميا حتى لا نصدر حلا جزافا تمليه علينا عقولنا بتصرف عشوائي لان بعض المعلمين يتصرف حسب خبرته الشخصية ولم يدرس طرق العلاج العلمي لجعل تلك الممنوعات طرق تهذيب للطالب وليس ضبطا عسكريا فان اول العلاج دراسة نظرية العلاج العقلاني للطالب ومخاطبة عقله بالكلمات التربوية الحانية التي تريد اصلاحه وتقول النظرية العقلانية ان الإنسان يولد ولديه القدرة على التفكير العقلاني وغير العقلاني وترى إن الافكار غير العقلانية تكمن وراء الاضطربات النفسية وترى ان هناك تفاعلا بين تفكير الإنسان وانفعاله وسلوكه.
1- العمل على تحديد الافكار غير العقلانية وترتيبها وعرض الاسباب التي ادت إلى فعل وجلب الممنوعات وان العلاج هو مساعدة الطالب على نبذ الأفكار غير العقلانية وهي جلب الممنوعات للمدرسة نتيجة للتأثر بالإقران او مشاهدة الفضائيات.
2- عندما نغير السلوك للطالب نوجهه بفعل سلوك حسن ويتأثر به فكره العقلاني وهنا نحل محل السلوك السيىء سلوكا حسنا ترتضية المدرسة.
3- العمل على مواجهة الأفكار غير العقلانية ودحضها بأفكار متزنة وبيان الضرر منها.
4- ان ننمي عقول طلابنا بأفكار جديدة ترتضيها إدارة المدرسة.
5- التعزيز السلبي للأفكار المنحرفة بالسخرية منها من الطالب نفسه يهزأ من تصرفه داخل نفسه ولا يتحقق هذا العنصر الا من شخص متخصص في دراسة العلوم النفسية والاجتماعية.
6- مواجهة الانفعالات التي في مرحلة تغيير الأفكار غير العقلانية بالمرح والدعابة والمجادلة للطالب من قبل المرشد الطلابي وبهذا العلاج نقضي على جلب الممنوعات للمدرسة او اقتنائها بأي مكان..