* الباحة - صالح عبدالله الخزمري:
ضمن أنشطة نادي الباحة الأدبي لصيف هذا العام اقيمت محاضرة ثقافية فكرية بعنوان «التفكير الابداعي من منظور التربية الاسلامية »القاها د. عبدالله محمد علي الزهراني رئيس قسم التربية وعلم النفس بكلية المعلمين بالباحة.بداية عُرِّف بصاحب الأمسية من مواليد 1381هـ الباحة حصل على عدة دبلومات منها دبلوم الادارة المدرسية وعمل بحقل التعليم العام بالباحة.
المحاضرة
بدأ المحاضر بقوله: لاشك ان مجرد القدرة على التفكير نعمة من نعم الله على الانسان فلقد خلق الله الانسان في أحسن تقويم ودعاه للتفكر في مخلوقاته فقال {وّفٌي أّنفٍسٌكٍمً أّفّلا تٍبًصٌرٍونّ} فمتى ما استغل الانسان هذه النعمة فانه سيحقق الكثير من مجالات التفوق وهذا ما يؤكده قول مفكر ياباني.
وأضاف: ومن هنا يمكن القول: ان التفكير الابداعي قوة لايستهان بها فمن خلالها تتمكن الامم من نشر مبادئها والاخذ بزمام المبادرة.
وقد يتبادر الى ذهن البعض ان التفكير الابداعي خاص بالنخبة من الاذكياء والعباقرة، والحقيقة ان كل انسان عاقل يستطيع ان يكون مفكراً مبدعاً.
واستطرد المحاضر بقوله: يجب علينا الربط بين مسار التفكير وبين نتائجه، ويجب توجيه منهج التفكير نحو الصلاح، وغرسه من البداية لينمو مع الاطفال، وفي هذه المحاضرة سيتناول:
التعريف بالتفكير الابداعي، تعريف بالمجالات الرئيسية للتفكير، بعض أساليب التفكير، بعض المعوقات التي تحد من فاعلية التفكير الإبداعي.
أولاً: تعريف التفكير الابداعي كلمة تفكير تعني مايجول في الذهن أو فهم الموقف وتنتهي بحلول عملية للمشكلة.
ويعرِّف التفكير بأنه سلسلة من النشاطات العقلية غير المرئية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير:
وقد جاءت نصوص كثيرة تحث على التفكير واعمال العقل، بعد ذلك عرَّج المحاضر على تعريف الابداع في معاجم اللغة اما في الاصطلاح:
أ تعريف البريدي: قال: الابداع عملية ذهنية مصحوبة بتوتر وانفعال صادق.
ب محمود قنبر: قال وهو يقرن بين إبداع الخالق وابداع المخلوق يقول: ان الابداع ليس بالضرورة ايجاد الشيء من عدم.
ج التربويون يعرفون الابداع بأنه تنشئة الناشئين وإعدادهم على نحو يستطيعون الابداع والتحسين.
ثانياً: عناصر التفكير الابداعي:
ثانياً: عناصر التفكير الابداعي: دعت الآيات والأحاديث الشريفة الى التأمل في النفس فمتى ماقصر عن هذه الضوابط فانه يعرِّض هذه القدرة للضمور والانكماش. ففي مجال النظر جاءت الآيات تحث على استعمال النظر قال تعالى {أّفّلا يّنظٍرٍونّ إلّى الإبٌلٌ كّيًفّ خٍلٌقّتً}. وقال: {وّانظٍرً إلّى العٌظّامٌ كّيًفّ نٍنشٌزٍهّا ثٍمَّ نّكًسٍوهّا لّحًمْا}، وقال {قٍلً سٌيرٍوا فٌي الأّرًضٌ فّانظٍرٍوا كّيًفّ بّدّأّ الخّلًقّ}، وقال {فّلًيّنظٍرٌ الإنسّانٍ إلّى" طّعّامٌهٌ}، وقال تعالى {فّلًيّنظٍرٌ الإنسّانٍ مٌمَّ خٍلٌقّ }إنه النظر الذي يقود الى التأمل والملاحظة كما فعل ابراهيم عليه السلام عندما نظر الى الشمس والقمر. وفي مجال السمع جاءت آيات تحث على استعمال السمع قال تعالى {وّإذّا سّمٌعٍوا الَّغًوّ أّعًرّضٍوا عّنًهٍ} [القصص: 55] وقال تعالى: {وّلا تّكٍونٍوا كّالَّذٌينّ قّالٍوا سّمٌعًنّا وّهٍمً لا يّسًمّعٍونّ}. جـ - الفؤاد تبرز أهمية العقل وتنميته وإبعاده عن الزيغ والضلال والبعض أفرط فقدم العقل على الشرع والبعض زهد فيه. والصواب ان صحيح المنقول لايخالف صريح المنقول فالعقل السليم لايتعارض مع الشرع. أولو الالباب يزداد ايمانهم كلما تأملوا في مخلوقات الله. ثالثاً: مجالات التفكير الابداعي: كثيرة ونورد عدة نماذج رداً على أولئك الذين يغمزون الفكر الاسلامي انه فكر اتباع لا ابداع ان الدين حثنا على ان نفكر بطريقة إبداعية ومن قوله {قٍلً سٌيرٍوا فٌي الأّّرًضٌ ثٍمَّ انظٍرٍوا كّيًفّ كّانّ عّاقٌبّةٍ المٍكّذٌَبٌينّ}، {وّفٌي الأّرًضٌ آيّاتِ لٌَلًمٍوقٌنٌينّ }، {وّفٌي أّنفٍسٌكٍمً أّفّلا تٍبًصٌرٍونّ} وقد استجاب المؤمنون وأبدعوا. ففي العلوم التجريبية اسس المسلمون نواتها ومن ذلك: الصيدلة: فهم أول من استخدم الزئبق لتركيب المراهم وغلف حبات الادوية بحبات من السكر. وفي التشريح: هم اول من اكتشف الدورة الدموية وذلك من قبل ابن النفيس. ب ـ والابداع في مجال العلوم فهناك مجالات اخرى مثل المجال السياسي والاقتصادي والحربي والشعري فهل نصف الابداع عند المسلمين؟ لا ولكن نحن بحاجة لمعرفة كيفية تنمية التفكير الابداعي وغرس بذوره في نفوس الاطفال. والواقع يشهد اليوم الى ان الشخص لايحتاج الى كم من المعرفة بقدر ما يحتاج الى تنمية العمليات الفكرية، ومن هذا المنطلق جاءت الشعارات الكثيرة التي اطلقها التربويون منها: علمني كيف أصطاد السمك، علمني كيف اتعلم، علمني كيف افكر، وهناك اساليب متى ماوظفناها في تدريس الابناء ومناشطنا الثقافية سنعمل على الارتقاء بمستوى التفكير ومن ذلك:
1ـ اسلوب الاستقصاء.
2ـ اسلوب ضرب الامثال.
3ـ أسلوب طرح الاسئلة. ولكن حتى يتميز الانسان بالتفكير الابداعي عليه:
1ـ ان يكون واثقاً بقدراته.
2ـ وان يكون متفائلاً ويحذر اليأس.
3ـ لابد من العزيمة والارادة والاصرار بعد الاستعانة بالله تعالى.
4ـ القدرة على تحمل المسؤولية. 5ـ الحذر من الكثير من المعوقات والمثبطات ومنها. المعوقات الشخصية: الخوف من الفشل، الاشتغال بملذات الدنيا. المعوقات الاجتماعية: قولهم «لاتقحم نفسك في غير تخصصك». قولهم «كن واقعياً» تقديم التعليم على التربية. إمكانات المعلمين. المقررات الدراسية في بعض جوانبها التي لاتنمي التفكير الابداعي. الركون الى مصادر غير صحيحة. المعوقات الادارية تمثل في البروقراطية. بعد ذلك جاء دور الاسئلة والمداخلات.
| 
