تعليم 21
أين الخلل؟
د. عبدالعزيز بن سعود العمر(*)

لو قدِّر لك أن تشهد اجتماعاً لقيادتنا التربوية لداخلك شعوراً بالاطمئنان على مستقبلنا التعليمي، سوف تسمع حديثاً يطربك ويشعرك بأن خططنا ومشروعاتنا التعليمية قادرة على نقل نظامنا التعليمي الى مستوى تحديات القرن الحادي والعشرين، ستحدث نفسك وأنت تغادر مقر الاجتماع بأن هذا هو التعليم الذي يستحقه أبناؤنا ووطننا، ولو قررت فور مغادرتك مكان الاجتماع أن تتجول في الشارع المقابل أو تزور إحدى المدارس المجاورة لقابلك من الشواهد الدامغة ما قد يدخل الشك في قلبك حول سلامة واقعنا التعليمي، أين الخلل إذن.
لعل في إجابة الأسئلة التالية ما قد يكشف عن مصدر عللنا التعليمية: هل المخططون يتجاوزون واقعنا التعليمي ويقفزون من فوقه، هل نعاني من موروثات ثقافية اجتماعية سالبة أضعفت أثر جهودنا التعليمية، هل فشل التربويون لدينا في بناء وتقديم برامج تعليمية قابلة للتطبيق، هل يوجد تعليم مواز يناقض نظامنا التعليمي الرسمي، هل جهودنا التطويرية الحالية هي مجرد جهود شكلية تفتقد الى المضمون الحقيقي والنية الصادقة لإصلاح التعليم، هل يقف العامل المادي عقبة في طريق التطوير، هل أخضعنا آلية اختيار قياداتنا التعليمية لمعايير مختلفة، وأخيراً هل يملك قادتنا التربويون أصلاً هامشاً كافياً لإصلاح التعليم.