في الإدارة.. والتربية.. والتعليم
والاجتماع..
** ثمة دراسات وأبحاث علمية..
استهلكت وقتاً.. وجهداً.. وأثمرت
منح أصحابها.. درجات علمية.. أو ترقيات وظيفية..!
** وبما أنها تستهدف في معالجاتها.. العديد من إشكاليات واقعنا في الاتجاهات السابقة.. فإنها تبقى أسيرة أرفف أقسام الدراسات العليا.. ونسخاً للتذكار.. لدى أصحابها.. ويطبع بعضها للتسويق!!..
** ولكن.. ما مدى الاستفادة من نتائجها؟!
ولماذا.. لا تقرأ نتائجها وإجراءاتها وتوصياتها!
لتعديل نظم وآليات الإدارة والتربية
والتعليم لدينا..؟
** لماذا «يظل» البحث العلمي النظري «نظرياً»
في غاياته وأهدافه؟!..
وجهد «مبتور» العلاقة بإمكانية استثماره؟!
** في المجتمعات الواعية.. «يكوّن» الإجراء
المؤسساتي «العلمي» الأساس.. في آلية العمل الممارس على الطبيعة..
** وفي المجتمعات «الطيِّبة/النقيَّة» النوايا وحدها تكفي..!؟.
| 
