بإيجاز

تحقيق « الجزيرة » لامس جرحاً تربوياً وواقعاً ينشد العلاج
اطلعت على التحقيق الذي أعد من قبل المحررة بجريدتكم سلطانة الشمري المنشور بعدد «الجزيرة» «11042» في 18/10/1423هـ تحت عنوان «معايير ترشيحهن تحتاج إلى إعادة نظر والواسطة أتت بغير المؤهلات» بداية نشكركم على مساهمة الجزيرة باعطائنا مساحة من حرية الطرح والنقد الهادف والبناء مع تخصيص عدد من صفحاتها لتكون ميداناً خصباً لطرح قضايانا الاجتماعية بشكل عام وقضايانا التربوية بشكل خاص والشكر موصول لمحررتكم على هذه الخطوة الجيدة لطرح هذا الموضوع الهام على بساط الجزيرة. وكم كنت أتمنى أن لا يكتفى بتحقيق واحد والذي يحتاج إلى عدد من الحلقات من أجل التعمق أكثر في دهاليز الاشراف التربوي للافصاح عما يحدث ويجري داخله من تجاوزات عديدة وتصرفات خاطئة خصوصاً فيما يتعلق بعملية الترشيح والتي تلعب مفردات الواسطة من علاقات ومعارف ومصالح في ترجيح كفة من لا ينطبق عليهن أصلاً أسس الترشيح وضوابطه بينما تحرم ذوات الكفاءات والخبرات من حق مكتسب ومكفول نظاماً وقانوناً لعدم توفر مفردات الواسطة.
وقد صدقت احدى المشاركات بهذا التحقيق وهي مديرة مدرسة بقولها إن الشكليات والمظاهر والعلاقات لها دور بترشيح المعلمة كمشرفة بينما تستبعد معلمات ذوات كفاءات عالية. نعم هذا الواقع لما يحدث في عملية ترشيح بعض المشرفات وسأروي قصة حقيقة وموثقة ذكرتها قريبة لي تعمل مديرة لثانوية بحائل ان معلمة للتربية الإسلامية لم تكن من المعلمات المتميزات في مادتها والتي منحتها المديرة السابقة تقديراً غير مرض وبعد أن توليت العمل كمديرة منحتها تقديرا مرضيا لأنها كسولة وخاملة وغير متميزة ولكونها تتمتع بعلاقة وثيقة وقوية مع مسؤولة المكتب آنذاك بمعنى أنها «مرتكية على جبل كما يقول المثل» تم ترشيحها كمشرفة تربوية وخدمتها لا تتجاوز ثلاث سنوات وتقديراتها لا تشفع لها أن تكون مشرفة حيث طبخت الطبخة في أروقة مكتب الاشراف من قبل مشرفة المادة والمشرفة الإدارية بتعديل تقرير أدائها الوظيفي ولم يكتف بذلك بل باشرت العمل في مكتب الاشراف دون أن يخلى طرفها من المدرسة كما هو المعتاد نظاماً. وتم ابلاغ مسؤول التعليم في حينه بخطاب رسمي حيال التجاوز الواضح والفاضح ولكنه ذهب أدراج الرياح وتقول المديرة لقد صدمت كما صدم العديد من المعلمات اللاتي يفقنها خبرة وكفاءة وقدرة وتميزاً وتمكننا من المادة ولكن العلاقة الوثيقة والمصلحة الخاصة التي وثقتها مع مسؤولة الاشراف جعلتها فوق أسس النظام وضوابط الترشيح. ومكتب اشراف بنات حائل يعاني من هذه النوعية التي استقطبتها أسس العلاقات وضوابط الواسطة والأمل معقود على مديرة مكتب الاشراف الجديدة لإعادة النظر في هؤلاء المرشحات فما يحصل في مكتب اشراف البنات من تجاوزات فإنه يحصل أيضاً في مكاتب اشراف البنين. ان هذا الوضع القائم كان سبباً وراء تدني مستوى العملية التربوية بسبب فقدانها ذوي الكفاءات والخبرات المتميزة. وبحكم عملي في مجال الاشراف التربوي استثارني هذا الموضوع وكان لزاماً عليّ أن أؤيد وأؤكد على صحة ما ورد بالتحقيق من خلال ما لمسته من تجاوزات لأسس الترشيح التي يفتقد بعضها الآلية المحددة والضوابط المقننة لاختيارات الكفاءات والقدرات المتميزة من ذوي الخبرات وأصحاب المؤهلات، والوضع القائم الآن في عموم مكاتب الاشراف بنين وبنات يحتاج إلى غربلة شاملة وتصفية عامة وإعادة نظر لمن تم ترشيحهم وترشيحهن وهم ليسوا أكفاء ومؤهلين، وفق الله الجميع لما فيه خير العباد والبلاد.