|
| محليــات
* الرياض مندوب الجزيرة:
تكثف مدارس خيرية النهضة لمتلازمة داون التابعة لجمعية النهضة جهودها لتقديم الخدمات التربوية والتعليمية للاطفال ذوي متلازمة داون من سن الميلاد وحتى عمر الواحد والعشرين سنة في الجوانب الرئيسية «حركي كبير، حركي دقيق، لغة،معرفي، اجتماعي، مساعدة ذات»، وتم تكوين لجنة التعليم الخاص في الجمعية لانشاء مدارس تعنى بتعليم هؤلاء الاطفال حيث لا تقدم لهم هذه الخدمة المميزة في اي قطاع حكومي كان او اهلي، وقد ضمت المدارس آنذاك «4» اطفال ثم نمت وكبرت حتى اصبح عدد طلاب المدارس لهذا العام الدراسي 1421 1422ه الموافق 20002001م «146» طالب وطالبة. علما بانه يوجد على قائمة الانتظار ما يقارب «495» طفل.
فلسفة المدارس
تأسست المدارس على مبدأ ان كل طفل هو فرد متميز بقدرات خاصة يستحق الاحترام وله الحق في تعليم متخصص يفي باحتياجاته لكي تتاح له الفرصة ليحقق ذاته ويصبح مستقلا فعالا في المجتمع.
لتطبيق هذه الفلسفة يتم الآتي
النظر للطلاب على انهم اشخاص اولاً، ذوو احتياجات خاصة ثانيا.
اعتبار الطلاب افراداً متميزين لهم قيمة في المجتمع.
احترام كرامة كل طالب يأتي في المقام الاول.
احقية كل طالب بخدمات وبرامج تعليمية مصممة خصيصا له.
الاخذ في الاعتبار عند تصميم خطط برامج التعليم الفردية ميول وقدرات الطالب.
من اولويات المنهج التعليمي تصميم البرامج وفقا لاعمار الطلاب الزمنية وبيئتهم الطبيعية للوصول بهم للاستقلالية.
التطبيق الفعلي للجوانب الاكاديمية في الفصل والمجتمع.
تكييف البرامج التعليمية لتتفق مع قدرات الطلاب الخاصة.
حصول كل طالب على تعليم منظم ويتم قياس وتقييم مستوى التطور بعناية.
الدعم الايجابي للطلاب ليتمكنوا من تعلم السلوكيات الصحيحة.
التعامل بسرية تامة في كل ما يخص الطلاب واهاليهم.
القسم التربوي:
واهداف هذا القسم تتلخص في:
تقديم الخدمات من خلال مختصين في مجالات التربية الخاصة، العلاج الطبيعي، علاج عيوب النطق، والخدمات الاخرى المساندة كالعلاج الطبي والاجتماعي.
عمل برامج فردية تربوية لكل طفل حسب قدرته ومواضع القوة والضعف لديه بهدف تحقيق احتياجاته، وتشجيع اولياء الامور على الاشتراك في هذه البرامج التربوية كاعضاء في فريق العمل الخاص بكل طفل.
اتاحة الفرصة للطفل لكي يحقق ذاته ويصبح مستقلا فعالا في المجتمع، وان ينظر اليه الآخرون بانه فرد متميز بقدرات خاصة.
عمل ندوات واقامة محاضرات للعاملين والاسرة لتغطية احتياجات البرنامج التربوي.
القسم الاجتماعي:
واهداف هذا القسم تتلخص في:
تقديم الخدمة الاجتماعية المساندة للبرامج التربوية في المدارس.
دعم الاسرة في تقبل الطفل وتقديم الارشادات اللازمة عن طريق العلاج الفردي الجماعي، برنامج دعم الاسرة، محاضرات وندوات.
الاتصال بالمستشفيات والتعرف على الحالات الحديثة الولادة من ذوي متلازمة داون وتقديم المساعدة اللازمة للام حيال تقبل الطفل.
توعية المجتمع بطبيعة الاعاقة واسبابها والعمل على تقبل المجتمع للطفل المعاق ومساعدة الطفل على الاندماج فيه.
القسم الطبي:
واهداف هذا القسم تتلخص في:
فتح ملفات طبية للاطفال السعوديين «وغير السعوديين اذا تطلبت حالتهم الصحية ذلك عن طريق اصدار امر ملكي» في مستشفى الملك فيصل التخصصي، ملفات طبية مجاناً للاطفال غير السعوديين في مستشفى الهلال الاخضر ومركز الدكتور سليمان الحبيب الطبي عند قبول الطفل في المدارس.
تأمين الرعاية والعناية الصحية المستمرة والمتكررة لكل اطفال المدارس لضمان سلامتهم.
الحصول على التقارير الطبية من المستشفى المعالج بعد اجراء الفحص الدوري للطفل واعطاء صورة منه لاهالي الاطفال بعد شرحه لهم من قبل ممرضة القسم.
الاجتماع المستمر بين الممرضة واولياء الامور لمناقشة الاهتمامات الطبية المتعلقة بالاطفال.
توثيق العلاقات بين المدارس والمستشفيات الموجودة في مدينة الرياض عن طريق تعريفهم باهداف المدارس والفئة المستفيدة ومن خدماتها حتى يتم تحويل اطفال ذوي متلازمة داون الى المدارس حال ولادتهم او عند وجود الطفل في المستشفى لاي سبب من الاسباب.
الالمام دائماً بنشرات وزارةا لصحة كالتطعيمات حتى يتسنى ابلاغ اولياء الامور والموظفات بها.
ايضاً الالمام بالابحاث الطبية المتجددة بصورة مستمرة ومناقشتها مع العاملات في المدارس.
عمل تقييم شامل للسمع لجميع طلاب المدارس في مستشفى الملك عبدالعزيز الجامعي، مع فتح ملفات لبعض الاطفال السعوديين الذين تتطلب حالتهم مراجعة عيادة الانف والاذن والحنجرة بالمستشفى.
عمل فحص دوري للعيون لجميع طلاب المدارس مجاناً في مركز المغربي للنظارات وعمل نظارات طبية لبعضهم بأسعار مخفضة.
البرنامج
الاهداف الرئيسية للبرنامج هي:
تقديم تعليم فردي، هادف، ومنظم لكل طالب.
توعية المجتمع بطبيعة الاعاقة واسبابها والعمل على تقبل المجتمع للطالب.
تهيئة المدارس لتكون مركزاً تدريبياً نموذجياً للمختصات في مجال تعليم الطلاب ذوي متلازمة داون.
هذا البرنامج مطبق حالياً في ثلاث مدارس مبانيها معارة عن الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض، ويشتمل على اربع مراحل:
برنامج التدخل المبكر ويشمل على:
أ مرحلة الطفولة المبكرة «رضع/ حضانة»:
ويشمل الاطفل من سن الميلاد وحتى عمر الثلاث سنوات.
ب مرحلة ما قبل الدراسة:
يشمل على 3 فصول دراسية تخدم الاطفال من عمر الثلاث سنوات حتى عمر الست سنوات.
يعتمد البرنامج على المنهج التطوري.
المرحلة الابتدائية:
يشمل على 3 فصول دراسية تخدم الطلاب من عمر الست سنوات حتى عمر التسع سنوات.
المرحلة المتوسطة «بنين/بنات»:
يشمل على 8 فصول دراسية تخدم الطلاب من عمر التسع سنوات حتى عمر الواحد والعشرين سنة.
يعتمد البرنامج على المنهج الوظيفي.
يقوم بتنفيذ هذه البرامج اداريات ومعلمات متخصصات في مجال التعليم الخاص، اخصائيات علاج نطق ولغة، وعلاج طبيعي بالاضافة الى اقسام المساندة الاخرى من خدمات اجتماعية وتمريض.
ويشرف على تصميم مناهج المدارس واعداد البرامج التعليمية استشاريات خبيرات في مجال التعليم الخاص، العلاج الطبيعي، النطق واللغة من الولايات المتحدة الامريكية. يتم حضورهم عدة مرات سنوياً لتدريب المختصات في المدارس على تطبيق المناهج على اسس علمية سليمة.
برنامج التدريب المهني:
مبنى على اساس تدريب الطلاب في مواقع العمل الفعلية التي سيتم تعيينهم فيها مستقبلاً بعد اتمامهم فترة التدريب والتي تتراوح مدتها 3 سنوات. وقد تم البدء في تطبيق البرنامج عام 1418ه الموافق 1997م بتدريب طالبتين كمساعدات سكرتيرات وتم تعيينهم في مركز الادارة العامة في الجمعية بعد انتهاء مدة التدريب. وطالب في فندق المنهل «هوليدي ان» قسم المحاسبة، وطالب في الشركة العربية للتسويق «اليورومارشيه».
ويتم اختيار الطلاب حسب ملائمة قدراتهم التي تؤهلهم لبرنامج التدريب المهني.
المنهج التعليمي:
يعتمدالبرنامج على المنهج التطوري، والمنهج الوظيفي. تطبق هذه المناهج التعليمية عن طريق تصميم وتنفيذ خطة تربوية تعليمية فردية خاصة لكل طالب حسب قدرته ومواطن القوة والضعف لديه بهدف تلبية احتياجاته.
المنهج التطوري:
يقوم على اساس تطبيق المهارات التطويرية «حركي كبير، حركي دقيق، معرفي، لغوي، اجتماعي، ومساعدة الذات» من خلال انشطة مناسبة لاعمار الطلاب الزمنية.
المنهج الوظيفي:
يقوم على اساس تطبيق المهارات العملية والجوانب الاكاديمية من خلال انشطة ذات معنى مناسبة لاعمار الطلاب الزمنية.هدفه تنمية الاستقلالية والاعتماد على الذات.
يتضمن المنهج الوظيفي المتوازن الجوانب الاكاديمية «قراءة، كتابة، هجاء، ورياضيات» المهارات الاجتماعية، الاعتماد على الذات، الرياضة البدنية، الفنون، الموسيقى، والخبرات المكتسبة من خلال الانشطة المنفذة في المجتمع.
|
|
|
|
|
