|
| محليــات
 *
* الرياض سلطان المواش:
أكد وكيل الرئيس العام لكليات البنات بالنيابة الدكتور عبدالله بن عبدالرحمن آل بشر بأن وكالة الرئاسة لكليات البنات كثفت جهودها أكثر من ذي قبل في تحقيق معدلات أعلى لسعودة الوظائف الأكاديمية لديها واعتمدت في ذلك على طريقين أحدهما ذاتي من داخل كليات البنات والآخر خارجي من الجامعات السعودية الأخرى، فعلى المستوى الذاتي وفرت المناخ الملائم لزيادة عدد برامج الدراسات العليا واتاحت الفرصة لتعيين عدد كبير من المعيدات وتسهيل إجراءات التسجيل لدرجتي الماجستير والدكتوراه ومساعدة طالبات الدراسات العليا في توفير الأساتذة الذين يقومون بالإشراف العلمي عليهن وكان نتيجة ذلك أن ضمت كليات البنات خلال العام 1421/1422ه 47 أستاذة مساعدة في تخصصات مختلفة تمثِّل عدد الحاصلات على درجة الدكتوراه، كما بلغ عدد الحاصلات على درجة الماجستير 101. وأشار الوكيل في تصريح للجزيرة بأن الوكالة أعلنت عن وجود وظائف أكاديمية شاغرة يمكن شغلها بمواطنات على درجة محاضر، واستاذ مساعد، وأستاذ مشارك، وأستاذ. وبلغ إجمالي هذه الوظائف في جميع المناطق 309 وظائف شملت معظم تخصصات كليات البنات ويأتي في مقدمتها تخصص الاقتصاد المنزلي والتخصصات الفرعية له كالتغذية وعلوم الأطعمة والتربية الفنية والسكن وإدارة المنزل والملابس والنسيج بواقع 60 وظيفة، ثم تخصص اللغة الإنجليزية بواقع 39 وظيفة، التربية وعلم النفس 37 وظيفة، الدراسات الإسلامية 27، الرياضيات والجغرافيا كل منهما بواقع 22، الحاسب الآلي 20، الفيزياء 19، اللغة العربية 15، الكيمياء 13، النبات 11، التاريخ 7، المكتبات 5، علم الحيوان 3، الخدمة الاجتماعية 2، وسبع وظائف للوكالة المساعدة للشؤون التعليمية في تخصصات الكيمياء والفيزياء والتربية. وقال الدكتور البشر ان كليات البنات حققت طفرة ملحوظة في تكوين الكوادر العلمية التي تتحمل أعباء التدريس والتدريب، حيث وصلت المرأة السعودية في كليات البنات إلى درجة أستاذ، كما تضم كليات البنات 27 درجة أستاذ مشارك و408 درجة أستاذ مساعد و547 من المحاضرات و1044 من المعيدات. ومن المعروف أن درجتي الأستاذ المساعد والمشارك واللتين تبلغان 435 تلعبان دوراً مهماً في عملية السعودة للوظائف الأكاديمية من خلال القيام بعمليات الإشراف العلمي والمناقشة والتحكيم لطالبات الدراسات العليا، كما أن درجة الأستاذية المتوفرة يمكنها أن تساعد في تحكيم بحوث الترقية لعضوات هيئة التدريس.
|
|
|
|
|
