|
| عزيزتـي الجزيرة
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:
إشارة لما نشر بجريدتكم الغراء عددها رقم 10490 وتاريخ 26/3/1422ه تحت عنوان ما ذكرته معلمة رياض الاطفال الجوهرة العلي من عدم مساواة معلمات رياض الاطفال بمعلمات الصفوف المبكرة.
عليه نفيدكم ان الصفوف المبكرة في المرحلة الابتدائية هي صفوف لها في السلم التعليمي اهمية كبيرة، فهي تمثل بداية هذا السلم والاساس الذي تعتمد عليه المراحل التعليمية الاخرى، فالتغيير الذي حدث لها تم بناء على دراسة وافية ومتأنية تتناسب مع عمومية واهمية هذه الصفوف ولهدف نوعي وليس كمياً وهو الرفع من مستوى البيئة التربوية فيها بالاضافة الى الرفع من مستوى المعلمة حتى تقوم بمهامها تجاه الطالبات والخبرات التعليمية في هذه المرحلة.
وقد تمخض عن هذه الدراسة ان هذه المعلمة تحتاج الى حوافز تشجيعية تعينها على تحمل المسؤولية في هذه الصفوف والتي تساعدها على الرفع من مستوى أدائها وتنظيم بيئتها بالشكل المطلوب، فالمهام التي تقوم بها والشروط التي يجب ان تتوفر بها والحوافز التي ستحصل عليها تعتبر منظومة متكاملة ستساعد بإذن الله على تحقيق الهدف المطلوب.
مما تقدم يتضح ان عملية الحوافز لا تعطى بصورة منفصلة عن المهام والشروط لتستفيد منها مرحلة اخرى وان تشابهت هذه المراحل في بعض الصفات ليس صحيحاً ان نأخذ الحوافز التي منحت للمرحلة الابتدائية وتعطي لمرحلة رياض الاطفال وبمعزل عن المهام والشروط.
فالامر يحتاج الى المزيد من الدراسة والتفحص والتروي ونأمل ألا يكون هدفنا الاساسي هو التمتع بالحوافز دون النظر الى ما يسبق ذلك من اهمية خاصة وان مرحلة رياض الاطفال هي مرحلة حديثة التطور ومازالت عملية التدريب تغذي هذه المرحلة رغبة في تشكيل مهاراتها والتي تعتبر اساسية تساعد المعلمة على أداء مهامها، ففي هذه المرحلة (التطور) هناك أولويات تحتاج الى المزيد من الوقت والجهد لتأخذ شكلها الطبيعي قبل الانتقال بها الى مرحلة تغير اخرى، فهي مرحلة تحتاج الى ثبات واستمرارية ومتابعة تساعد على عملية تقويمها مستقبلا
هذا من جانب اما الجانب الآخر والذي ورد بأن اطفال الروضات تبدأ اجازاتهم السنوية مع بداية امتحانات المدارس فكيف تم تحديد هذا الامر حيث لم يفرد لمرحلة رياض الاطفال في الاجازات السنوية والتي تعمم من معالي الرئيس العام شيئا بهذا الشأن ثم ان الروضات هدفها الاساسي ابناء العاملات فكيف يتم الاجازة لهؤلاء الاطفال وامهاتهن عاملات ولن يتمتعن بعد بإجازاتهن السنوية، اما بعد عودة المعلمات فإنهن يمكثن بدون عمل لمدة شهر فكيف يكون ذلك وهن يدركن تمام الادراك ان جانباً كبيراً من العمل في الروضة يتم بعد عودة المعلمات وقبل دوام الأطفال، فهن يعلمن تمام العلم ما يحتاجه هذا المنهج والذي نظم على شكل وحدات تعليمية وليست كتباً مدرسية من تخطيط كل نشاط ولكل فترة من فترات البرنامج اليومي للأطفال.
بالاضافة الى الاستعداد للأسبوعين التمهيديين وما يتطلبانه من جهد كبير لحسن تخطيطه بالاضافة الى الكثير من الاعمال التي تعرفها معلمة رياض الاطفال فعمل المعلمة ومهامها لا يرتبط فقط بوجود الاطفال خاصة في هذه المرحلة، فالعاملات يعين هذا الامر من خلال التوجيهات الصادرة وما ورد في المنهج الاساسي (دليل المعلمة).
للاحاطة ولكم تحياتي
أحمد بن يحيى النجعي
مدير عام الإعلام التربوي والعلاقات العامة
|
|
|
|
|
