|
| المجتمـع
* الزلفي - داود الجميل:
وجه مدير التعليم في محافظة الزلفي الاستاذ حمد بن صالح الجاسر مديري مدارس المحافظة بتفعيل مشروع عبدالله بن عبدالعزيز وابنائه الطلبة للحاسب الآلي (وطني)، ودعا الجاسر الى اتخاذ كافة الخطوات التي من شأنها التعريف باهداف المشروع وثماره المرجوة على العملية التعليمية، وتهيئة المجتمع بجميع شرائحه للتفاعل مع التقنية الحديثة واستيعابها في اوجه النشاط المختلفة، مشيراً الى ان ابعاد هذا المشروع العلمية والاجتماعية والاقتصادية هي من الاولويات التي يرى التربويون اهمية الاسراع في توظيفها لخدمة العملية التعليمية.
هذا وقد اتخذت بعض المدارس في محافظة الزلفي خطوات عملية في هذا الاطار، يأتي في مقدمتها ما تميزت به مدرسة الامير سلمان بن عبدالعزيز الابتدائىة من انشاء معمل خاص لتعليم الحاسب الآلي وادراج تدريس هذه المادة ضمن المقررات الدراسية، الاستاذ فهد بن جروان السلطان مدير المدرسة قال ان المعمل الذي قامت المدرسة باعداده وتأثيثه مؤخراً يتكون من سبعة اجهزة حاسب آلي مربوطة بجهاز التحكم وتم تمويله ذاتياً بواسطة العاملين في المدرسة، واضاف ان هذا المعمل سيخدم اضافة الى طلاب المدرسة والعاملين فيها اولياء الامور من اهالي الحي نظراً لما يتيحه مثل هذا الاسلوب العملي في التعريف بتطبيقات الحاسب الآلي وعلومه من تفاعل كبير لمختلف شرائح المجتمع، وعن ادراج الحاسب الآلي كمادة دراسية قال السلطان ان المدرسة قد اعتمدت منهجاً لتدريس هذه المادة تركز مفرداته على تنمية جوانب التفكير والابداع لدى الطالب، كما تتم الاستفادة من حصص التربية الفنية والقراءة والانتظار والنشاط في تنفيذ حصة الحاسب اسبوعياً لكل فصل من فصول المدرسة، وفي ختام تصريحه نوه مدير المدرسة بالدعم والتشجيع الذي لقيه هذا المشروع من مدير التعليم والمسؤولين في الادارة.
من جانبه اثنى الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله المقرن مدير الاشراف التربوي في ادارة التعليم على هذه الخطوة من ادارة المدرسة والعاملين فيها وذلك بايجاد هذا المعمل واستثماره في تدريس الطلاب وتعريفهم عملياً بالحاسب الآلي، مشيراً الى ان ذلك قد شجع الكثير من اولياء الامور على شراء اجهزة الحاسوب لابنائهم، الامر الذي دعا المدرسة الى تكليفهم بالانشطة والتطبيقات المنزلية لاستثمار مزايا الحاسب وتلافي سلبياته، واضاف المقرن ان هذه الخطوة الرائدة كان لها اثر إيجابي كذلك على المدارس الاخرى في المحافظة حيث بدأت تخطط لاقامة معامل مماثلة بل إن بعض هذه المدارس قد بدأت مرحلة التنفيذ.
|
|
|
|
|
