|
| مقـالات
أشعر وربما الكثير من الكتّاب أمثالي بالتقصير المؤلم نحو عنصر لاينكر أحد فضله في المجتمع وما قدمه من جهد نحو أبناء أمته ذلكم هو المعلم الذي تغنى بدوره الكثير من الشعراء وان كانت بعض الفئات العاملة قد صادرتها إلى تسمية الحرفيين بها احتفاء منها لدوره في توجيهها فإذا كانت هذه الفئة البسيطة تقدر ذلك الفرد فكيف بمن غرس العلم وأخرجنا من ظلمات الجهل إلى أنوار الوعي ألا يستحق ان يكون المثال للتضحية في سبيل نشر المعرفة بين أفراد المجتمع فكيف نكافئه ياترى مع المثل الدارج «من علمني حرفا صرت له عبداً».
إننا اليوم وبعد ان تجاوزنا سن الطفولة والعبث لم نعد نذكر لذلك الإنسان جهده الدؤوب على مدار العام في الإصغاء إلى شكوانا مما نعانيه في المنزل من عدم اهتمام الأسرة بهذا الطفل ليتعلم بعيداً عن مشكلات الوالدين حتى ينال الأجواء التي تساعده على هضم الدروس التي تلقاها في مدرسته وجل مايفرحون به هو ان يردد نشيداً أو قصيدة ألقاها عليهم مدرس المادة فيصفقون له إعجاباً بالإلقاء والحفظ وليس فهم معنى القصيدة ولا أتصور أباً إلا ما ندر حرص على أن يزور معلم أبنائه لكي يشكره على ما يبذله من جهد في سبيل تعليم فلذات كبده أو تقديم هدية رمزية له لها مناسبتها أو يدعوه لحضور أفراح الأسرة ومناسباتها ولاسيما في الأعياد لكي يشعر هذا المشعل بأن له حظوة ومنزلة في نفوس أفراد المجتمع مما يضاعف من نشاطه واعتزازه بنفسه فلا يبقي كما هو الحال اليوم مهمشا وظيفيا واعتباريا يلوذ بالعزلة مفكراً كيف ينجو من هذه المهنة ذات المستقبل الموصود التي لا تحسب العناء الذي يكابده وإنما ينتظر على مضض سنوات الخدمة الطويلة أسوة بغيره حتى ينال علاوة صغيرة لا تسمن ولاتغني من جوع ، بينما هناك من ينتظر غضبه من إخواننا من الجنسيات الأخرى حتى يثب على وظيفته مهما كان المرتب لأنه في تقديره مكسب في حساب الأجور.
|
|
|
|
|
