|
| عزيزتـي الجزيرة
الأعزاء منسوبو تحرير جريدة الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
قرأنا بجريدتكم الفاضلة الخميس 14/11/1421ه تحقيقا بعددها رقم 10360 صفحة 14 بعنوان «آراء ومقترحات تنتظر التطبيق» عن اختبارات الراسبين، واننا نأمل من وزارة المعارف وضع اختبار الراسبين في اول الاجازة الصيفية او بعد تسليم الاشعارات بأسبوع لكي يتمكن التلميذ من استدراك ما فاته من معلومات وقبل أن تتبخر معلوماته بدلاً من آخرها لعدة أمور كثيرة تعود لصالح التلميذ وذويه وكذلك تعود الى مقام الوزارة فنقول وعلى بركة الله اننا نؤيد ذلك الاقتراح لأنه يوافق الواقع وما ذكر بهذا الاقتراح هو عين الصواب من كل النواحي النفسية والجسمانية والانسجامية، وهناك ملاحظة لا بد من طرحها وهي: ان التعليم بصفة عامة في وقتنا الحاضر بدأ منذ 4 سنوات يختلف عما كان عليه في الماضي، حيث كان التعليم قبل ذلك قمة لا يعلى عليها منذ مؤسسه وهو رائد التعليم الأول في مملكتنا الحبيبة خادم الكعبة وطيبة .. لقد أسس ولي أمرنا مسار التعليم على أسس متينة ومفيدة جدا ليس فيها اي شوائب تذكر. كان التعليم في أعلى القمم من النشاط والحيوية والهمة فسلمت يداك يا شبل عبد العزيز. لقد وصل على يدك العديد من الأطباء والمهندسين والمعلمين والأساتذة والمستشارين وغيرهم مما نالوا الشهادات العالية في الداخل والخارج كل ذلك من تحت يدك حتى وصلنا في قمم العلا من سلك التعليم مدنيا وعسكريا فجزاك الله عنا خير الجزاء يا أبا فيصل، يا شبل مَنْ أسس كيان هذا البلد الغالي.
ولست ممن يقلل من قيم وإدراك موظفي وزارة المعارف ذوي القدرات والتعليم العالي ولكن يستحسن كل الاستحسان تطبيق ما هو أفضل فهما ودراسة ونضجاً، علاوة الى بعض التلاميذ الذين ينالون النجاح وفجأة بعد عدة أيام او أسابيع ينعكس النجاح الى رسوب وشاهدنا ذلك من الصحف المحلية وعاصرناه من أقاربنا فهل هو التعديل في المناهج وتطويرها بصيغه غير مفهومه؟.. أم لعدم مفهومية ما تشير اليه هذه التعاميم؟ فمن هنا نقول منذ 4 سنوات تقريبا بدأت كثرة التعاميم ترهق كاهل المعلم منها ما هو جيد ومفيد وهو القليل ومنها ما هو غير مفيد وغير مفهوم وهو الكثير اضافة على ذلك تم الغاء الآتي:
1 المواظبة: كيف أقوم تلميذا لا يواظب وليس لديه الاهتمام بواجباته وما الى ذلك بتلميذ مواظب ويستحق كل التقدير.
2 السلوك: كيف أقوّم تلميذاً مهذباً ومنظم في كتبه وملبسه اليومي وسلوكه بالفصل، بتلميذ غير مهذب ولا مؤدب كثير المشاكل كثير التنقلات في فصله وبين زملائه.
3 لم يبق سوى المشاركة وهي 5 درجات ان شارك أعطي له منها وإلا تم حرمانه منها.
4 بقي أيضا أعمال السنة 15 درجة ان حصل عليها كان بها وان لم يحصل ولو على جزء منها ضعفت علاماته.
5 بقي علامة الاختبار النصفي 30 درجة يا هل ترى كم درجة يحصل عليها التلميذ.
ففي نفس صفحة 14 بالجزيرة مكتوب تأييد مبرر ونحن نعم نسجل صوتنا معهم وكذلك بعنوان «إيجابيات هامة» عن المرشد الطلابي بمدرسة سعد بن أبي وقاص الاستاذ ابراهيم البيز فما قاله هو الصحيح ونحن نشاطره ومن في الصفحة بالرأي؟ فنقول عاودي يا وزارة المعارف لمناهجك القديمة البارعة التي أسسها مولاي خادم الحرمين الشريفين سلمه الله من كل شر ومكروه آمين، وكذلك الى خط السير السلفي وكذلك الاختبارات الشهرية وأعيدي ما أخذتيه من عناصر «المواظبة، والسلوك» نأمل ذلك.
أما الذين يسلكون التعليم في الفترة المسائية فانه لا بأس ونستطيع مسايرته باذن الله تعالى، هذا ما أردت طرحه على المسؤولين ، كذلك هناك تلاميذ يعاصرون صعوبة الفهم في كل المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، فيوجد الآن معلم بالابتدائية لصعوبة التعلم يستحسن وضع مثيله بالمتوسطه وكذلك الثانوية لأجل أن تعم الفائدة المجتمع.
وأسأل الله التوفيق والسداد للجميع
سعيد بن مسفر آل سعيد
|
|
|
|
|
