|
| مقـالات
ماذا بين الحدالأدنى للتعلم والمستوى النمائي؟! ياترى ماهو القاسم المشترك بين ثوابت التدريس في مختلف دول الخليج والعالم العربي؟ ان استخدامنا للاهداف التعليمية يجعلنا من اهمية هذه الاهداف في صورة نواتج تعليمية كأساس لتقويم التلاميذ وبالتالي فإن صياغة الاهداف تجعلنا بحاجة الى تركيز اكبر في اختيار نواتج تعليمية محددة وواضحة من الأهداف العامة والاهم هنا وضوح المضمون التعلمي لكل هدف تتم صياغته ولذلك فإن هناك عبارات سلوكية واخرى غير سلوكية ومن الصعب ايجاد نواتج للتعلم بدون تحديد عبارات سلوكية يمكن قياسها، والاهداف التي تشير الى معرفة او مهارة بسيطة تكون العبارات السلوكية قليلة العدد ذلك لان هناك هدفا عاما تنطلق منه الاهداف السلوكية لاحد الجوانب التي تحدد الأهداف في مستوياتها.
ان من اهم الاهداف السلوكية الاهداف التي تصاغ حول التفكير والتي يعملها الكثير من المعلمين والمعلمات فنحن في هذا المجتمع نحتاج الى ربط تلاميذنا بكل شيء محيط بنا بدءاً بما خلق الله سبحانه وتعالى وحتى آخر ما انتهى اليه الانسان في عالم الصناعة..
اننا نحتاج الى فاعلية اكثر في تحديد الاتجاهات لدى القائمين على اعداد الاهداف السلوكية قبل تقويم التلاميذ والتلميذات.. فنواتج التعلم لاتكون الا اذا كان صاحب التعليم صادقا ومعطاء ومتفاعلا.. محققا للرسالة التي يكون مضمونها ايجاد شخصية مؤهلة علميا.. تمكنه فكريا وثقافيا!! لذا يحتاج كل معلم ومعلمة الرجوع الى المصادر والمراجع التي تغذي انواع السلوك وعند اختيار عبارات سلوكية موجهة للجانب الوجداني لايكتفى بآية او حديث فقط ذلك لان التشريع الاسلامي منحنا تميزا في مختلف سلوكنا من أي دين خر..!!
فقصد «الدين.. المعاملة».. وبالتالي فان صياغة الاهداف الوجدانية ليست بالضرورة صياغة آية او حديث بقدر ماهو من المهم ان تتعلم كل تلميذة سلوكا مميزا في الصدق، الوفاء، التعاون، النظافة، حب العمل، احترام العمل اليدوي... الخ...
ذلك لان تحديد الآية والحديث يجعلنا نفصل بين الاهداف الاخرى ففي الجانب المعرفي هناك التفكير وكثير من الآيات الكريمة التي تحث البشر على التفكير.. وفي جانب المهارات هناك الكثير من الآيات التي تتعلق بأفعال المهارات ولذلك فان القرآن الكريم والحديث جزء من حياتنا في كل صورها على الا تحددها بشكل تقليدي وفي خانة النواحي الوجدانية فقط وانما هي تتعلق بكل مفاهيم سلوكنا وهذا يجب ان نطبعه على تلميذات وتلاميذ المدارس بحيث نمارس افعالا في صياغة الاهداف السلوكية تشكل لنا شخصية اسلامية قادمة.. متمكنة من مفاهيم الاسلام قادرة على التفاعل.. التفكير أخذ القرار مواجهة المواقف تحمل كل شيء والتوازن في كل مايصدر من اقوال وافعال.
|
|
|
|
|
