|
| عزيزتـي الجزيرة
عزيزتي الجزيرة:
تحية طيبة,,, أما بعد:
فمن الأخطاء التي يقع فيها كثير من المتعلمين كتابة الألف بعد الواو وكتابة الألف المتطرفة وهاكم معاشر المستعلمين أولاً مواضع كتابة الألف:
أ بعد الفعل الماضي مثل: الطلاب كتبوا الواجب.
ب بعد فعل الأمر مثل اكتبوا الواجب.
ج بعد الفعل المضارع المنصوب إذا كان من الأفعال الخمسة مثل: لن تعبدوا إلا الله.
د بعد الفعل المضارع المجزوم إذا كان من الأفعال الخمسة مثل: لا تعبدوا إلا الله.
ومن هنا نستنتج أن الألف لا تكتب بعد جمع المذكر السالم في حالة الرفع مثل: معلمو المدرسة حاضرون، ولا تكتب بعد الفعل المضارع المبدوء بنون مثل: نرجو أن يغفر الله لنا، ولا تكتب بعد الفعل المضارع المبدوء بهمزة مثل: أرجو أن تكون سعيداً، ولا تكتب بعد الفعل المضارع المبدوء بياء الغائب مثل: يرجو المعلم لطلابه كل خير، ولا تكتب بعد الفعل المضارع المبدوء بتاء المخاطب مثل: أنت تدعو إلى كل خير, ويمكن أن نختصر ما سبق حيث ننظر للواو (إن كانت ضميراً كتبنا الألف وإن كانت حرفاً فلا نكتب الألف).
ثانياً الألف المتطرفة في الأسماء:
1 تكتب في الأعلام الأجنبية ألفاً طويلة مثل: فرنسا ما عدا موسى، عيسى، كسرى، متّى، بخارى.
2 تكتب في الأسماء المبنية ألفاً طويلة مثل: أنا، هذا، ما، عدا، لدى (عند)، الأُلى اسم موصول، أولى اسم إشارة، متى، أنّى.
3 في الاسم الثلاثي المعرب ننظر إلى اصل الألف فإن كان اصلها واواً كُتبت طويلة رُبا، ذُرا، رِبا، وإن كان أصلها ياءً كُتِبت مقصورة مثل: النوى، الهدى, ملحوظة: يعرف أصل الألف في الأسماء بالإتيان بالمفرد أو جمع المؤنث السالم أو المثنى.
4 في الاسم المعرب غير الثلاثي ننظر إلى الحرف الذي يسبق الألف فإن كان ياءً كُتِبت طويلة مثل: زوايا، هدايا وإن كان غير الياء كُتِبت مقصورة مثل: ذكرى، مصطفى، مستشفى.
ثالثاً في الأفعال:
1 في الأفعال الثلاثية ننظر إلى أصل الألف فإن كان أصلها واواً كُتِبت طويلة مثل: نما، سما وإن كان أصلها ياءً كُتِبت مقصورة مثل: سعى، هدى.
2 في الأفعال غير الثلاثية ننظر إلى الحرف الذي يسبق الألف فإن كان ياءً كُتِبت طويلة مثل: أعيا، استحيا وإن لم يكن ياءً كُتِبت مقصورة مثل: أسدى، اهتدى، استعصى.
ملحوظة: يعرف أصل الألف في الأفعال بالإتيان بالفعل المضارع.
رابعاً في الحروف تُكتب الألف طويلة مثل: يا، هيا، ألا، ما عدا أربعة أحرف هي: إلى، بلى، حتى، على.
راشد بن إدريس آل دحيم
الأفلاج الأحمر
|
|
|
|
|
