|
| محليــات
* حوار: عبدالرحمن الرميح
تولي حكومتنا الرشيدة التعليم جل اهتمامها وعنايتها، حتى انه بات يحتل المركز الأول في سلم أولوياتها، وذلك راجع إلى حنكة وفطنة قادة هذه البلاد، بدءاً من الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود الذي لم يثنه انشغاله بتوحيد أرجاء البلاد عن الاهتمام بالتعليم وتأسيس المدارس، حتى بدأ في عهده انتشار المدارس وبدء البعثات التعليمية للخارج.
وفي عهد خادم الحرمين الشريفين حفظه الله رائد التعليم وأول وزير للمعارف نهض التعليم نهضة كبيرة حيث شهد عهده طفرة تعليمية قل مثيلها في العالم، حيث قفزت أعداد المتعلمين من الآلاف إلى الملايين في الوقت الحاضر.
ولأهمية موضوع التربية والتعليم استضفنا في هذا الحوار مدير عام إدارة التعليم بمحافظة الخرج الأستاذ محمد بن عبدالعزيز الفواز ليحدثنا عن التعليم وانتشاره بمحافظة الخرج إضافة إلى موضوعات تعليمية أخرى فجاء الحوار كالتالي:
* في بداية الحديث معكم نريد من سعادتكم لمحة موجزة عن بدايات التعليم النظامي بمحافظة الخرج ومتى افتتحت أول مدرسة وكم كان عدد طلابها؟
كانت بدايات التعليم النظامي في منطقة الخرج في عهد الملك عبدالعزيز رحمه الله في أواخر الخمسينات حيث أمر وزير المالية آنذاك عبدالله السليمان بالإشراف على إنشاء المشروع الزراعي في الخرج، مما اضطر الوزير للبقاء في الخرج مدة طويلة جعلته يتفق مع الأستاذ حمد الجاسر للإشراف على تعليم أبنائه وتنظيم دراستهم في الخرج، واختار الوزير مكان تعليم أبنائه في غرف بجانب مكتبه الخاص في القصر الذي يسكن فيه.
ويصف الشيخ حمد الجاسر رحمه الله تلك الغرف وطلابها قائلاً: (أما المكان المعد للدراسة فيتكون من حجرتين، وبهو صغير في مقدمهما، وما كان الطلاب في أول الأمر كثيري العدد، فهم يزيدون قليلاً عن العشرين منهم أبناء الوزير وأبناء أخيه، ومعهم اثنان من أبناء عبدالرحمن القصيبي، وعدد من الحشم، وما كنت أتوقع ان عدد الطلاب سيزداد، ولهذا فقد اكتفيت باختيار مساعدين اثنين لي في التدريس، وعندما رأيت رغبة أولياء الأمور في بلدة السيح في تعليم أبنائهم اقترحت على الوزير ان تنشأ لهم مدرسة فوافق على ذلك).
وافتتحت المدرسة فعلاً سنة (1362ه) وعين الأستاذ عبدالكريم الجهيمان مديراً لها بناء على رأي الشيخ حمد الجاسر، كما عين فيها وكيل هو الاستاذ سليمان السكيت الذي خلفه فيما بعد في إدارة المدرسة، وأرسل الوزير سيارة لنقل عبدالكريم الجهيمان وعائلته من مكة المكرمة إلى الخرج، وجاء عبدالكريم الجهيمان وتولى إدارة المدرسة مع معاونه سليمان السكيت، وكانت هذه المدرسة أول مدرسة نظامية أنشئت في منطقة الخرج فأقبل عليها الطلاب اقبالاً منقطع النظير وسارت شهرتها وشهرة مدرسيها بين جميع المواطنين، وصار الأهالي يتبرعون بالأدوات المدرسية وبأنواع من الإعانات المالية التي تصرف فيما يحتاج إليه الطلاب.
وكان من عادة الملك عبدالعزيز رحمه الله ان يأتي إلى الخرج هو وعائلته وحاشيته كل أسبوع، فقررت إدارة المدرسة زيارته مع بعض طلابها لالقاء بعض المحاورات الدينية والأناشيد أمامه، فاستقبلهم الملك واستمع لمدير المدرسة في قصيدته ثم لأبنائه الطلاب في محاوراتهم وأناشيدهم فأعجب بهم ودعا لهم ومما قاله لهم (بارك الله فيكم يا أولادي).
ولقد حظيت تلك المدرسة باهتمام المسؤولين وعلى رأسهم الملك سعود رحمه الله حيث كان يزور الخرج ويلتقي بطلابها الذين ينشدون الأناشيد الترحيبية، وكانت هذه المدرسة تحمل اسم المدرسة السعودية الابتدائية ثم تغير إلى مدرسة السيح الأولى ثم تغير إلى مدرسة ثمامة بن أثال (الصحابي المعروف) سنة (1383ه) ولاتزال قائمة بهذا الاسم، وكانت أول دفعة تخرجت من الصف السادس من هذه المدرسة عام (1370)ه وكان عددهم (8) طلاب.
أكثر من 30 ألف طالب بالمحافظة
* تعتبر محافظة الخرج من المحافظات الكبيرة وسكنها عدد كبير من الناس، فكم يصل عدد القرى التابعة لإدارة تعليم الخرج؟ وكم عدد المدارس وعدد الطلاب الذين يدرسون بها؟
محافظة الخرج من المحافظات ذات الكثافة السكانية العالية وقراها وهجرها كثيرة ومتقاربة نسبيا اذ ان أبعد مدرسة مثلا عن إدارة التعليم تبعد (85كم) تقريباً، أما عدد طلابها التابعين لإدارة التعليم فيزيد على (30ألف طالب)، وإذا أضفنا الطلاب التابعين لوزارة الدفاع والطيران والتعليم الأهلي فقد يصل عددهم (33 ألف طالب)، ومن الطالبات مثل ذلك، أما عدد مدارس البنين لجميع المراحل فيبلغ (148) مدرسة عدا (المدارس التابعة لوزارة الدفاع التي تشرف عليها إدارة التعليم).
* وضعت الوزارة خطة استراتيجية للتخلص من المباني المستأجرة، فما نصيب محافظة الخرج من هذه المشاريع التي بالخطة؟
المباني المستأجرة مشكلة لايزال يعاني منها التعليم العام في جميع أنحاء المملكة بقسميه البنين والبنات، ومصدر هذه المشكلة هي الطفرة العلمية والسكانية التي تعيشها المملكة منذ عقود، فالمدارس التي تفتح كل عام كثيرة جداً لايمكن ان تلبي احتياجاتها من المشاريع المدرسية، فيتم استئجار تلك المباني لتفي بالغرض مؤقتاً، والوزارة ممثلة في وكالة الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية لها خطط مستقبلية للتغلب على هذه المشكلة بمضاعفة إنشاء المباني الحكومية، ولعل ذلك يكون قريباً، أما المشاريع المستقبلية في محافظة الخرج فهي ثلاث مدارس تحت الانشاء هي (ثانوية الفاروق بحي الخالدية ابتدائية عمر بن عبدالعزيز بحي الفيصلية ابتدائية ابن القيم بالدلم), وهناك مدارس تم طرحها للتنفيذ وتم فحص تربتها وهي (مدرسة القادسية الابتدائية مدرسة ابن سيناء المتوسطة مدرسة انس بن مالك الابتدائية مدرسة زيد بن ثابت وأبي بن كعب الابتدائية والمتوسطة والثانوية لتحفيظ القرآن الكريم مدرسة أسامة بن زيد الابتدائية).
كما تم استلام أربع مدارس في العام الماضي 1420 1421ه وهي (مدرسة الهيثم الثانوية ثانوية الأمير سلمان بن محمد بالدلم ثانوية الأمير عبدالله بن عبدالعزيز ابتدائية حمزة بن عبدالمطلب).
12 مدرسة أهلية
* يعتبر التعليم الأهلي (التعليم الخاص) رافدا من روافد التعليم العام، فكيف كانت نشأته بمحافظة الخرج؟ ومتى افتتحت أول مدرسة أهلية بالخرج؟ وكم عدد المدارس الأهلية في الوقت الحاضر وعدد الطلاب الذين يدرسون بها؟
التعليم الأهلي: هو التعليم الذي يملك القطاع الأهلي مؤسساته، ويعمل تحت إشراف الوزارة (إدارة التعليم)، وقد بدأ بالمحافظة بافتتاح مدرسة الإشراق الابتدائية عام (1408)ه ثم توالى افتتاح المدارس الأهلية وخاصة في عام (1420ه) حيث أصبح عددها حتى الآن (12) مدرسة (ابتدائية ومتوسطة وثانوية نهارية وليلية) يدرس بها حوالي (1150) طالباً، إضافة إلى معهد اللغات الذي يقدم دورات صباحية ومسائية في اللغة الانجليزية.
انخفاض نسبة الأمية
* ماهو التعليم الموازي؟ وما أقسامه؟ وماهي جهود الإدارة في زيادة نسبة محو الأمية بالمحافظة والقرى التابعة لها؟
التعليم الموازي: هو التعليم الذي يوازي في أهدافه وخططه التعليم العام بمراحله الثلاث مع ما يختص به من طرائق تعليمية وخصائص نفسية وأساليب تربوية تتناسب مع الفئات الطلابية المستهدفة، ويضم التعليم الموازي وحدات خمس هي (وحدة التوعية الإسلامية وحدة تعليم الكبار وحدة التربية الخاصة وحدة التعليم الأهلي وحدة التعليم الأجنبي), أما جهود الإدارة في مكافحة الأمية فهي جهود مستمرة ومتواصلة في كل عام دراسي مما أدى ولله الحمد إلى انحسار الأمية وتدني اعداد الأميين بها ونتيجة لذلك فان مراكز محو الأمية وفصولها تتقلص في كل عام دراسي، حيث انخفضت الآن على مستوى المحافظة إلى (7) مراكز تضم (19) فصلاً يدرس بها حوالي (224) دارساً مقارنة بعام 1400/1401ه، حيث كان عددها (23) مركزاً تضم (71) فصلاً يدرس بها (1462) دارساً، وذلك بفضل الله ثم بفضل الجهود الحثيثة والمتواصلة من قبل المسؤولين في الوزارة ممثلة في الأمانة العامة لتعليم الكبار.
* اهتمت وزارة المعارف ممثلة بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، فما دور إدارة تعليم الخرج في هذا الجانب؟ وكم يبلغ عدد المدارس والبرامج لذوي الاحتياجات الخاصة؟
ان الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة يتميزون بسمات وخصائص معينة تستوجب التركيز على الخدمات التربوية التي تتواءم مع تلك الخصائص بغية تأهيلهم تربوياً ونفسياً واجتماعياً، فهؤلاء الأطفال يحتاجون إلى تربية خاصة تقوم على مجموعة من البرامج والخطط والاستراتيجيات المصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الخاصة بالأطفال غير العاديين وتشتمل على طرائق تدريس، وأدوات، وتجهيزات، ومعدات خاصة، بالإضافة إلى الخدمات المساندة, وقد اهتمت وزارة المعارف ممثلة في الأمانة العامة للتربية الخاصة بهذه الفئة فوفرت الامكانات من معلمين متخصصين ووسائل تعليم خاصة ونقل ورعاية، كما سعت إلى دمج هؤلاء في المجتمع من خلال دمجهم مع الأسوياء من الطلاب، وقد بدأت برامج التربية الخاصة في محافظة الخرج عام (1414ه) بافتتاح برنامجين أحدهما للتربية الفكرية والآخر للصم، وتم تأمين كافة الامكانات لخدمتهم، ولم يقتصر دور الإدارة على ذلك بل سعت إلى اكتشاف الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث شكل فريق من الاخصائيين يتكون من معلم تربية خاصة، معلم تدريبات سلوكية (أخصائي نفسي) معلم تدريبات النطق ومرشد طلابي، يقوم هذا الفريق بقياس وتقويم طلاب المدارس من التعليم العام وفق ما يصلهم من المدارس، كما تمت مخاطبة المحافظة والمراكز التابعة لها والمستشفيات والمراكز الصحية، ومراكز المتابعة الاجتماعية بالمحافظة لحصر أي نوع من أنواع الإعاقة لمعرفة الاحتياج من البرامج للأعوام القادمة, وسيتم افتتاح مزيد من البرامج وفق ما تسفر عنه عملية المسح، ويوجد الآن (16) برنامجاً موزعة على مدارس المحافظة، إضافة إلى مركز النطق المسائي الذي يتم فيه تدريب الطلاب على النطق السليم ومعالجة عيوب النطق من حذف أو إبدال لجميع طلاب المحافظة.
* تهتم وزارة المعارف بمادة الحاسب الآلي: فأنشأت نوادي متكاملة للحاسب الآلي، فماذا عن نادي الحاسب الآلي بمحافظة الخرج؟
لقد حظيت مشاريع إدخال الحاسب الآلي والاستفادة منه في التعليم بقبول واسع لدى العلماء في المسرح التربوي العالمي، ولها من الأهداف والوظائف مايبرر انتشارها والتوسع في إقامتها وخاصة مع التغير السريع في أساليب الحياة بسبب التقدم التكنولوجي, ومن هذا المنطلق فقد أخذت إدارة التعليم بمحافظة الخرج على عاتقها حمل رسالة تثقيف منسوبيها وأفراد المجتمع ككل ثقافة معلوماتية لذا فقد قامت بانشاء ناد للحاسب الآلي يعنى بنشر الوعي الحاسوبي في المجتمع وتهيئة الظروف المناسبة للموهوبين، وتزويد المدارس والمؤسسات الحكومية بالبرامج والاستشارات الفنية في مجال الحاسب الآلي, وقد تم افتتاح نادي الحاسب الآلي بمحافظة الخرج على شرف سعادة وكيل الوزارة المساعد لشؤون المعلمين الدكتور أحمد السناتي في يوم السبت الموافق 3/1/1421ه ومنذ ذلك اليوم فقد بدأ النادي بتقديم خدماته لجميع المستفيدين، حيث تم إلى الآن تنفيذ ثلاثة برامج تدريبية، بلغ عدد الدورات بها مايزيد على (40) دورة تدريبية، حيث بلغ عدد المستفيدين منها مايزيد على (400) متدرب، هذا ويحتوي النادي إلى الآن على معلمي حاسب آلي، ومكتبة، وصالة العاب، بالإضافة إلى الإدارة، وقاعة محاضرات، كما يحتوي على شعبة المجلة، وشعبة الطلاب، وقد بدأنا بتقديم خدماتها للمستفيدين، كما بدأ العمل الآن بانشاء موقع النادي على شبكة الانترنت، وذلك لإبراز أنشطة النادي وتقديم خدمات مميزة لأفراد المجتمع.
* من ضمن أولويات الوزارة هي العناية بالمعلم، فأنشأت مراكز لتدريب المعلمين في شتى المحافظات ومن بينها محافظة الخرج، فماهو الهدف من إنشائه؟ وماهي البرامج والدورات التي تعقد فيه، وماتخصصاتها؟
نظراً للأهمية المتزايدة والمتنامية بالتدريب وما يسهم به من زيادة الكفاءة والفعالية والنجاح للمعلمين وما يهدف إليه من إكساب أو تطوير المعارف والمهارات والاتجاهات للعاملين في المجال التربوي، فقد اتجهت الوزارة ممثلة في الإدارة العامة للتدريب والابتعاث إلى انشاء مراكز متخصصة لتدريب المعلمين, ومن هذه المراكز مركز التدريب التربوي في محافظة الخرج الذي افتتحه معالي وزير المعارف يوم الأربعاء الموافق 23/8/1420ه، ليضطلع بدوره في تدريب معلمي المحافظة وتزويدهم بكل جديد في المجال التربوي التعليمي, ومن ذلك اليوم والمركز ينفذ عدداً من البرامج التربوية في طرائق التدريس والأهداف السلوكية والإدارة الناجحة للصف، وكيفية بناء الاختبارات، وكذلك بعض البرامج المتخصصة في القرآن الكريم واللغة العربية والعلوم والحاسب الآلي وبقية التخصصات، وقد عقد اكثر من (60) برنامجاً تدريبياً تتراوح مدته من ثلاثة أيام إلى اسبوعين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الماضي، والفصل الدراسي الأول لهذا العام، حيث بلغ عدد المتدربين فيها أكثر من (500) معلم, إن التدريب التربوي مازال في بدايته إلا انه بدأ يؤتي ثماره مما يبشر بميلاد تعليم جديد يتسم بالتجديد والفاعلية واستخدام التقنية.
* ماذا عن الطلاب المتفوقين والموهوبين؟ وماجهود إدارة تعليم الخرج في الكشف عنهم والعناية بهم؟
الطلاب المتفوقون والموهوبون هم الثروة الوطنية والاستثمار الحقيقي لأي بلد، وقد أولت حكومتنا أعزها الله جل اهتمامها بهذه الشريحة المهمة من الشباب السعودي، فقد نصت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية على (الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم، واتاحة الامكانيات والفرص المختلفة لنمو مواهبهم في إطار البرامج العامة، وبوضع برامج خاصة)، كما أنشئ مشروع (الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين) برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء رئيس الحرس الوطني, كما ان وزارة المعارف أحدثت إدارة عامة لرعاية الموهوبين إدراكاً من وزيرها النشط الدكتور محمد بن أحمد الرشيد ان الموهوبين والمتفوقين هم الذين سيحملون راية التطوير والتقدم في كل المجالات لهذا الوطن, وإدارة التعليم بمحافظة الخرج تبذل كل الجهود لرعاية المتفوقين والموهوبين وفق الامكانات المتوفرة ووفق توجيهات الوزارة، فمن حيث المتفوقين يتم حصرهم في كل عام وفق استمارات صممت لهذا الغرض ويتم تكريم الأوائل منهم في حفل يقام سنويا برعاية سعادة محافظ الخرج، ويصدر دليل يزين بصورهم ومعلومات عنهم وتقدم لهم الميداليات والأوشحة والهدايا تشجيعاً وحافزاً لمزيد من الجد والمنافسة، كما يكرم المعلمون المتميزون لأنهم خلف هذا التفوق لأبنائهم الطلاب، وكذلك أولياء أمور الطلاب المثاليين، أما الموهوبون فقد شكلت لجنة في الإدارة لمتابعتهم والكشف عنهم في كل مجال وإقامة البرامج والدورات التدريبية لهم، ويتم التنسيق في ذلك مع الإدارة العامة لرعاية الموهوبين بالوزارة، وإدارة التعليم بصدد إنشاء مركز متكامل لرعاية الموهوبين بناء على توجيه وكيل وزارة المعارف للتعليم، وستظهر نتائج ذلك الاهتمام بالموهوبين في المستقبل القريب بإذن الله .
|
|
|
|
|
