|
| عزيزتـي الجزيرة
سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
تحدثت في مرة سابقة عن مدير المدرسة وحالته التي يرثى لها نتيجة الأعمال والمتطلبات التي أثقلت كاهله، والمتاعب النفسية والبدنية والمادية التي يعاني منها، والموقف السلبي من الوزارة أو إدارات التعليم تجاهه بعدم التعاون معه لردع تطاول بعض التلاميذ والحد من انتشار بعض السلوكيات غير المرغوب فيها سواء على مدير المدرسة أو على المعلمين أو حتى على بعضهم البعض والتي طفت على السطح في السنوات الأخيرة بشكل ملفت للنظر.
مما حدا بالكفاءات الجيدة والتي نحرص جميعاً على بقائها في مواقع المسؤولية بالعزوف والابتعاد عن الإدارات عموماً وإدارة المرحلة المتوسطة والثانوية خصوصاً.
ولعل من محاسن الصدف ان كانت إحدى المحاضرات في دورة مديري المدارس يوم الاربعاء الموافق 10/9/1421ه في مادة مشكلات الإدارة المدرسية عن ماهية المميزات والصلاحيات التي يمكن أن تعطى لمدير المدرسة والتي تساعده على تسيير العمل بسهولة، وتغريه على البقاء والاستمرار في إدارته للمدرسة.
كان هذا السؤال مطروحاً على عدد من المدراء في هذه الدورة والذين تجاوز عددهم ستين مديراً وبحضور أحد مشرفي الإدارة المدرسية من وزارة المعارف، والذي يشارك في تدريس هذه المادة، فتحدث بعض الزملاء عن بعض المميزات والصلاحيات الممكن إعطاؤها لمدير المدرسة ولضيق وقت المحاضرة لم تتح الفرصة للجميع بطرح مالديهم.
كانت هذه المحاضرة من أجمل المحاضرات حيث تحدث فيها المدراء بمنطق وعقلانية كبيرة، فهم لم يطالبوا بالمستحيل ولكن كانت المطالب معقولة إلى حد كبير من وجهة نظري وممكنة التحقق.
ولعل الملفت للنظر أن السواد الأعظم من مديري المدارس إن لم يكن جميعهم أبدوا عدم الرضا عن الوضع الحالي لمدير المدرسة وقلة الصلاحيات والمميزات المعطاة له مقارنة مع مايتحمله من متاعب وأعباء.
ومن الصلاحيات التي يرغبها مديرو المدارس مايلي:
1 إعطاء مدير المدرسة الأولوية في الترشيح لإكمال الدراسة العليا داخل أو خارج المملكة ومساعدته لتحقيق ذلك وتيسير أموره.
2 إعطاء مدير المدرسة الأولوية في الترشيح ل: للإشراف التربوي، الايفاد والتدريس خارج المملكة، الإدارة والتدريس في المرحلة الليلية، الدورات والبرامج التي تعقدها الوزارة للرفع من مستواه.
3 إعطاء مدير المدرسة مميزات مالية تتدرج مابين 5% إلى 20% من راتبه حسب سنوات خدمته في إدارة المدرسة.
4 أخذ رأي مدير المدرسة في نقل المعلمين من وإلى المدرسة.
5 إعطاء مدير المدرسة حرية نقل وتغيير مايصل إلى 30% من المعلمين في المدرسة, وذلك بالتنسيق مع لجان النقل والحركة، ومشرفي المواد، واستناداً على بطاقة تقويم الأداء الوظيفي.
6 ضرورة تفعيل بطاقة تقويم الأداء الوظيفي، وجعلها تتحكم في بعض الأمور التي قد تخدم المعلم داخل المدرسة مثل التفريغ الجزئي مع استلام الحاسب او المكتبة أو غيرها مما يزيد من حماس المعلم للرفع من مستواه للحصول على أعلى تقييم ومن ثم الحصول على أحد المميزات.
7 وضع حل جذري وناجع للمشكلات السلوكية المتزايدة من قبل طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية إما بإعادة الضرب تحت ضوابط وشروط ولجان محددة أو تفعيل درجة السلوك والمواظبة وجعلها مادة مستقلة لها درجة تدخل في المجموع وتؤثر فيه.
8 أن يتمتع مدير المدرسة بإجازة تبدأ مع إجازة المعلمين وتنتهي بعودتهم.
9 توفير وكيل ومرشد طلابي للمرحلة المتوسطة والثانوية منذ إحداثها مباشرة دون النظر لعدد الطلاب فيها, ثم يحدَّد إعطاء المدرسة وكيلا ثانيا ومرشدا طلابيا ثانيا بعدد الطلاب في المدرسة وليس بعدد الفصول فيها بحيث يكون لكل (300) طالب وكيل ومرشد طلابي.
10 تعيين كاتب لكل مدرسة ويكون ممن يجيدون الكتابة والتعامل مع الحاسب الآلي.
11 إعادة وظيفة المراقب في المدارس وخصوصاً المدارس المتوسطة والثانوية للتخفيف من أعباء مدير المدرسة.
12 رصد ميزانية خاصة لكل مدرسة تتناسب وعدد الطلاب فيها يرفع بشأنها مدير المدرسة تقريراً مع نهاية العام الدراسي.
13 تفعيل برنامج معارف وجعله يفي بمعظم احتياجات المدرسة عن طريق تحديثه ببرامج تخدم المدرسة لاستخراج سجل أحوال الموظفين سجل قيد التلاميذ معلومات الدفتر الإحصائي سجل زيارات المشرفين سجل زيارة طبيب الوحدة الصحية بطاقة تقييم الأداء الوظيفي وربطه بادارات التعليم لجعل الحصول على المعلومات ميسرا وسهلا من قبل إدارة المدرسة أو إدارة التعليم.
14 ربط بعض المسؤوليات والمهام بين المعلم أو المسؤول عنها في المدرسة والمشرف التربوي مباشرة مثل:
ا أمين مركز مصادر التعلم وخططه وعهده وبقية شؤونه.
ب محضر المختبر وخططه وعهده وبقية شؤونه.
15 إعطاء بعض المميزات لمعلمي المرحلة الثانوية تفوق مميزات المرحلة المتوسطة وإعطاء مميزات لمعلمي المرحلة المتوسطة تفوق مميزات المرحلة الابتدائية مما ينتج عنه استقرار وظيفي ويقلل من النقل والتحويل من مرحلة إلى مادونها,هذه بعض المميزات والصلاحيات التي يرغبها مديرو المدارس ومعظمها إن لم يكن جميعها ممكنة التحقق.
فلعل الوزارة تتجاوب مع احتياجات ورغبات هؤلاء المدراء الذين يتحملون مسؤولية كبيرة في تخريج أجيال تخدم دينها ووطنها.
كما نتمنى فعلاً ان يعطى هذا المدير حقه من الصلاحيات والمميزات التي تساعده على تخفيف العبء المناط به.
بدر عبدالرحمن العقل وكيل مدرسة مرات المتوسطة
|
|
|
|
|
