|
| المجتمـع
نجران صالح آل ذيبة
قبل نهاية كل عام دراسي تبدأ اغلب الاسر لاعداد العدة والتخطيط لقضاء الاجازة الصيفية عقب صراع مع عام دراسي كامل واعلان الاسرة الطوارىء طيلة ايام الاختبارات والتطلع لقضاء الاجازة خارج المنطقة بكل تفرغ نفسي وفكري ولكن تفاجأ بعض الاسر بوجود بعض ابنائها او بناتها مكملين في مادة او اكثر وهنا يحل الحزن والندم فتقوم بعض الاسر بالغاء التمتع بالاجازة تضحية لابنها المكمل فيما تقوم اسر اخرى بالاجازة دون مبالاة بالاكمال وفي كلتا الحالتين قد ينعكس ذلك على نفسيات المكمل سلبا او ايجابا (الجزيرة) اجرت عدداً من اللقاءات مع المختصين حول كيفية قضاء الطالب المكمل اجازته في كنف اسرته في اي مكان خارج المنطقة فكانت تلك الآراء:
الحافز والتشجيع
في البداية تحدث ناصر بن محسن الاشرم مشرف تربوي بتعليم نجران فقال:
يمكن للاهل التمتع بالاجازة مع ابنائهم المكملين مع ضمان النجاح لابنائهم وذلك من خلال حفز الوالدين للمكمل وتشجيعه واشعاره بان الاكمال او الاخفاق ليس نهاية المطاف وانما هناك فرصة أخرى وهي الدور الثاني ويجب استغلالها خلال العطلة اضافة الى تنمية احساس المكمل بالمسؤولية وبأهمية النجاح حتى يستعد للاستذكار في مواد الاكمال واخذ الطالب مقررات الاكمال ودفاترها وكل ما يخص المواد للاماكن التي تقضي فيها الاجازة كما بالامكان الاستفادة من اللوائح والانظمة التي تسمح للمكمل بتقديم امتحان الدور الثاني في مكان الاقامة خلال العطلة الصيفية.
وقضاء الاجازة الصيفية ليس حصرا على الناجحين فقط ويمكن للطالب المكمل أن يقضي هذه الاجازة ولكن ليس كأقرانه الناجحين فهو يتمتع بجزء منها يقدر من اسبوع الى 3 اسابيع فقط مع بداية العطلة وعقب ذلك عليه الاستفادة من مراكز الخدمات التربوية المنتشرة في المناطق التعليمية وتنظيم اوقاته بحيث يحدد اوقات للاستذكار بكل جدية واوقات للتنزه واللعب والترويح عن النفس.
موازنة الأمور
* وقال منصور عبدالله عسيري المشرف التربوي بتعليم نجران ان على الاسرة ان تراعي الطالب المكمل بحيث لا يحرم من التمتع بالاجازة وعلى المكمل ألا ينسى مذاكرة المواد التي اكمل فيها وموازنة الامور والترويح عن النفس وتغيير الجو الدراسي امر ضروري ولابد منه لكل طالب وتزداد الحاجة للطالب المكمل فقد يكون احد اسباب اكماله ضغوطا نفسية او مللا دراسيا، وتأتي الاجازة للتغيير الا انه لابد من حفظ الوقت وتنظيمه ومتابعة الاسرة مع وجود نشرات ارشادية من المدارس يستضيء بها المنزل في مساعدة الطالب مع الابتعاد عن الشد النفسي والتوتر العصبي وخلق راحة نفسية والتركيز على المادة العلمية وهذا جدير بنجاح الطالب في الدور الثاني باذن الله.
التمتع بكامل الحقوق
كما قال عبدالهادي الشهراني المرشد الطلابي بتعليم نجران من حق الطالب المكمل ان يتمتع باجازته مثله مثل غيره من افراد اسرته الذين حالفهم التفوق والنجاح الا ان الفارق الوحيد هو اكماله لبعض المواد وهذا بطبيعة الحال لا يغير من تمتع افراد العائلة بالاجازة بل يجب ان يشارك افراد اسرته فرحتهم واستمتاعهم من خلال الانتقال الى بعض المصايف في ارجاء الوطن الغالي او الزيارات الاهلية لان ذلك يساعد الطالب على تهيئته النفسية وزيادة جهده في المذاكرة وخصوصا يجب ان ينظم وقته خلال التمتع بالاجازة من قبل الوالدين خوفا على ألا يعكر الجو على افراد الاسرة وهنا يجب على الوالدين واخوانه عدم اهانته او التقليل من شأنه لان كل فرد له قدراته الخاصة وعدم فعل اي شيء يثير الشفقة عليه وانما ما حصل له سيحصل لاي فرد من افراد العائلة خصوصا الطلاب منهم وقد يكون هذا التعثر حافزا له لتقديم المزيد من فهم وحفظ للمادة خصوصا انه سيكون على اتصال بها طوال التمتع بالاجازة مع الاسرة علما بأنه يوجد في جميع مصايف المملكة مراكز للخدمات التربوية يمكنه من التسجيل فيها وذلك حرصا على تقديم افضل الخدمات للطلاب المكملين بل اضافة الى امكانية اختباره في المنطقة التي يقوم هو واهله بقضاء الاجازة فيها وهذا ما يجعل الاجازة سعيدة ان شاء الله ولا داعي لان يقطع اجازته ويعود الى المنطقة التي اكمل فيها ابنه وهذا كله حرصا من الوزارة على تقديم أفضل الخدمات لابنائها الطلاب وعدم تعكير جوهم الاسري من انقطاع الاجازة عليهم وعدم تمتعهم بها بل مواصلتها في منتجعهم الصيفي واكمال فرحتهم بنجاح ابنهم ان شاء الله.
بالنسبة الى كيفية قضاء الطالب المكمل الاجازة الصيفية اوجزها في هذه النقاط.
المحافظة الدائمة على اداء الصلوات جماعة في اوقاتها خلال تمتع افراد الاسرة بالاجازة في المسجد والاتصال الدائم بكتاب الله بقراءته وتدبر معانيه.
المرور على المرشد الطلابي قبل الذهاب للتمتع بالاجازة وذلك لاخذ برنامج له لمتابعته في الاجازة وتنفيذه بدقة لكي يتحقق النجاح ان شاء الله.
تنظيم وقت المذاكرة بحيث يقسم المنهج على الاجازة وذلك من خلال تعاون والده معه.
وضع جدول للمذاكرة اليومية بحيث لا يزيد وقت المذاكرة عن ساعتين في الفترة الصباحية وساعة في نهاية النهار تكون مراجعة لما اخذه في الصباح.
استغلال الاوقات التي لا يخرج فيها افراد الاسرة وخصوصا بعد صلاة الفجر.
يتعين عليه عدم الاسراف في ضياع الوقت في اللعب او النوم بل يجب عليه ان يضع امام نصب عينيه بأن يلحق بزملائه في صفهم الجديد ومواده الجديدة.
اشراك افراد العائلة في متابعته ومناقشته ووضع بعض النماذج له لمقياس مدى تحسنه.
حث الطالب على الكتابة اليدوية لانها تثبت المعلومات بشكل مركز.
اشراك الطالب في احد المراكز للخدمات التربوية التي اوجدتها الوزارة في جميع مناطق المملكة لكي تخدم الطالب في المنطقة التي يتمتع بها وافراد اسرته بالاجازة وكذلك اختباره فيها وعدم العودة الى المنطقة التي اكمل فيها الطالب مما يحث الطالب على الجد والاجتهاد في المواد التي اكمل فيها.
اللائحة الجديدة خدمت الطالب في نواح شتى وهذا يساعد الطالب على الاهتمام وتقديم المزيد في المذاكرة ليحالفه التوفيق والنجاح في العام الدراسي الجديد مع زملائه وفي صفهم الجديد باذن الله تعالى.
الوعي بأهمية الوقت
وقال مشبب القحطاني مشرف توجيه وارشاد عندما يعي الطالب المكمل قيمة الاجازة ويهتم بتوزيع الوقت يكون قد استمتع بالاجازة وحقق النجاح باذن الله اضافة الى التحاقه ببرامج التقوية الصيفية الخاصة والتي تكون عونا له على تخطي مرحلة الخطر والطالب المكمل يقضي الاجازة عادة في ضنك وهم وجزع مما يحس به من ارتباطات بالتحصيل الدراسي ولقضاء هذه الاجازة يحتاج الى العمل لحسابها مسبقا من ايام الدراسة كي ينجح اما وقد وقع في فخ الاكمال فان عليه التخطيط لكيفية قضائها مع عدم الاخلال بمواصلة المذاكرة والترويح عن النفس والراحة.
جدول يومي
* المشرف التربوي عوض حسين ال عامر قال:
ان على الطالب المكمل وضع جدول يومي لمراجعة المواد التي اكمل فيها والتركيز على الوقت عقب صلاة الفجر حتى 8صباحا واخذ نظرة كاملة للمقرر وتوزيعه لعدة اجزاء والابتعاد عن الاجهاد وترك المادة عند الاحساس بالتعب امّا لاخذ قسط من الراحة او الاتجاه لمذاكرة مادة اخرى اذا كان يوجد مادة اخرى والابتعاد عن السهر والارهاق واشراك الطالب المكمل في جميع المناسبات الاسرية حتى لا يفتقد للجو الاسري والمشاركة الفاعلة فيه والاستفادة من دفاتر المادة سواء في الفصل او الواجب للمساعدة في الاستذكار ,, وعدم اللجوء الى العزلة بل عليه اعتبار الاكمال حدثا سوف يزول عند الحصول على النجاح في الدور الثاني وتشجيع الطالب من الاسرة وعدم اعتباره شاذا خصوصا اذا كان لديه اخوة ناجحون.
|
|
|
|
|
