* الرياض- منصور البراك:
كشفت الدراسات أن 60% من أسئلة المعلم الصفية في مستوى الاستدعاء وهذا ما يفسر الاخفاقات التي تحدث لطلاب التعليم العام في اختبارات القدرات والاختبارات العالمية أو في الاختبارات التي تتطلب مستويات أعلى في التفكير والتحليل.
وأوضح الخبير التدريبي في المجال التربوي والتعليمي الأستاذ بكلية المعلمين بالرياض الدكتور محمد بن عبدالله النذير في الورشة التدريبية التي قدمها للمعلمين يوم أمس في مدارس الملك فيصل بحي السفارات بالرياض بعنوان (مهارات تقديم الأسئلة الصفية) أن أغلب أداء المعلمين يستخدم الأسئلة الصفية التي تعتمد على مجرد الاسترجاع والتذكر للمعلومات بينما يندر تقديم أسئلة في المستويات العليا للبناء المعرفي وينتج عن هذا أن الطلاب في التعليم يفشلون في مواجهة الأسئلة التي تتطلب مستوى أعلى في التفكير والتحليل كاختبار القدرات أو الاختبارات العالمية في العلوم والرياضيات.
وأكد النذير أن الدراسات أظهرت أن المملكة حصلت على مستوى أقل من المتوسط العالمي في اختبار الرياضيات Timss وهذا يمثل مستوى متدنياً جداً وغير مرضٍّ ويتطلب الرفع من مهارات تقديم المعلمين للأسئلة الصفية للطلاب بحيث تركز على مستويات أعلى في التفكير والتحليل، وتطرق النذير خلال الورشة إلى مفهوم السؤال الصفي وأهميته وأصنافه وأغراضه وعرض لنموذج هاي مان، ومهارات تقديم السؤال الصفي وتلقي الإجابات، وتم خلال الورشة تقديم تمارين جماعية عديدة ومارس المعلمون تقديم أسئلة وتطبيقات نظرية وعملية، وكان التفاعل مع الورشة متميزاً حيث تعتبر هذه الورشة من الورش الهامة ويندر وجود أشخاص متميزين للحديث في هذا المجال.
وقد حضر الورشة المدير العام لمدارس الملك فيصل الأستاذ الدكتور محمد الخطيب ومديرو المراحل والمعلمون في مختلف التخصصات.
| 
"محليــات"