* سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة المحترم..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وأسعد الله أوقاتكم بكل خير دائماً وبعد:
قرأت موضوع الأخ علي سليمان الدبيخي من بريدة تحت عنوان 24 حصة وراء هروب معلمي الثانوية الذي نشرته الجزيرة في عددها 1395 ليوم الأربعاء 16-10- 1424هـ.
وقد ذكر الأخ علي إلى جانب 24 حصة كثرة عدد الطلاب في الفصول وعدم تميز معلم الثانوية عن غيره وكثرة الحصص اليومية التي قد تصل إلى سبع حصص في بعض الأيام. وهو في مقاله هذا معلقاً على موضوع سابق نشرته «الجزيرة» تحت عنوان «هروب جماعي إلى المرحلة الابتدائية» العدد 11392 الأحد 13-10-1424هـ.
ولأهمية الموضوع رغبت المشاركة فأرجو التكرم بنشر مشاركتي. فأقول وبالله التوفيق:
أولاً: أوافق الأخ علي الدبيخي على أن عدد 24 حصة كثير على المدرس بشكل عام فما بالك بمدرس المرحلة الثانوية وإلى جانب 24 حصة يكلف المعلم بأنشطة وأعمال أخرى. تزيد من أعبائه، ولا بد من الإشارة أنه حسب علمي أن نصاب مدرس الرياضيات لا يزيد على 20 حصة في المرحلة الثانوية.
ثانياً: قارن الأخ علي معلم الرحلة الثانوية بما يؤديه زملاؤه في الكليات والجامعات وللعلم الزملاء في الكليات والجامعات غير راضين عن الرواتب التي تدفع لهم مقابل ما يؤدونه من محاضرات رغم قلتها. وتوجد محاولات واقتراحات لرفع رواتبهم ثالثاً: قامت مجموعة من المسؤولين في وزارة المعارف (التربية التعليم) بعمل عدة بحوث حول ظاهرة هروب المعلمين من مهنة التعليم بشكل عام وهروب المعلمين من المرحلة الثانوية بشكل خاص. وقد ورد في هذه البحوث أسباب الهروب:
1- مشكلات تتصل بالإدارة المدرسية.
2- مشكلات تتصل بإدارة التعليم.
3- مشكلات تتصل بالمجتمع.
4- مشكلات تتصل بالطالب.
5- مشكلات تتصل بالمهنة.
6- مشكلات تتصل بالوزارة.
كل عنوان من العناوين السابقة يحتاج إلى شرح ولكني ذكرته مختصراً وقد توصل الباحثون إلى عدة توصيات تساهم في أن تحد أو تقضي على تسرب المعلمين من المرحلة الثانوية وهي:
1- تخفيض نصاب معلم المرحلة الثانوية إلى (18) حصة.
2- تفعيل مهام لجنة الحالات السلوكية الطارئة في المدارس.
3- العمل على ايجاد لائحة توضح الجزاءات التربوية للطلاب.
4- تقنين حجم الفصل بحيث لا يتجاوز (20) طالباً في قسم العلوم و(30) طالباً للقسم الأدبي.
5- منح معلم المرحلة الثانوية بعض الامتيازات.
6- ايجاد نظام فعال للحوافز.
7- إبراز دور المعلم في وسائل الإعلام.
8- تحسين ظروف بيئة العمل المدرسي.
9- عدم تضخيم أخطاء المعلمين.
10- مساعدة المعلمين لقضاء حاجاتهم خارج المدرسة.
11- عمل اصدار شهري تربوي يهتم بالقضايا التربوية ومشكلات المعلم وهمومه.
رابعاً: يوجد نظام معمول به في مصر. وهو نظام المدرس الأول في كل مدرسة (مشرف مقيم) ويساهم هذا النظام في تقليل نصاب المعلم حسب خدمته ويمكن الاستفادة منه.
خامساً: الاقتراحات التي ذكرها الأخ علي جديرة بالدراسة ولو عمل بها لاستفادت المعلمات منه أكثر بحيث يسمح بتعيين المزيد من المعلمات لقلة الفرص أمامهن كما سوف يؤدي إلى منحهن المزيد من الوقت للاهتمام بأسرهن. ولسد النقص في حالة غياب إحدى المعلمات.
ولكن لا اعتقد أن الوزارة سوف تأخذ به لأن ذلك سوف يؤدي إلى تعيين آلاف المعلمين والمعلمات. وفي نظري أن 18 حصة عدد معقول في المرحلة الثانوية و20 حصة في المرحلة المتوسطة و22 حصة في المرحلة الابتدائية.
وفي حالة تكليف المعلم بأعمال إدارية أو أنشطة يحصل على تخفيض معقول حسب العمل الإداري أو النشاط وأهميته.
وتقبلوا فائق تحياتي وتقديري.
محمود صالح الداود
| 
