عزيزتي الجزيرة:
لكي يتم قياس ما تعلمه الطالب خلال فصل دراسي كامل يتم اجراء اختبار له يتم من خلاله تحديد مستوى هذا الطالب وتقرير ترفيعه للمستوى اللاحق من عدمه.
كل هذا يتم تقريره من خلال هذا الاختبار، ولما كانت لهذا الاختبار هذه الاهمية رأيت ان اشارك اخواني المعلمين ببعض الامور التي عند مراعاتها تكون اسئلتنا واقعية وحقيقية ونقوم بقياس مستوى ابنائنا الطلاب بدقة قدر الامكان:
1 قبل ان تشرع في كتابة الاسئلة لابد ان تعرف ما الذي تريد قياسه منهم؟
هل تريد قياس قدرة التلميذ على التفسير او التحليل او التفكير او التطبيق او التركيب ام قياس قدرته في امتلاكه للمعلومات ام كل هذه الاشياء مجتمعة، وإذا كان هناك اهداف لتدريس المادة فإن اختبارك يجب ان يقيس مدى تحقيق هذه الاهداف كلها مجتمعة لا بعضها.
2 ابتعد عن الغموض وحدد ماذا تريد من الطالب بحيث يعرف ما هو مطلوب منه بدقة.
3 لكي تخفف من درجة التوتر لدى الطالب فحاول ان تبدأ الاسئلة بسؤال سهل يزيل قلق الطالب وتعيد إليه ثقته في نفسه.
4 يجب ان تكون الاسئلة متعلقة بأساسيات المادة وليس بالهوامش او المقدمة والنادر والغريب.
5 يفضل الابتعاد عن استعمال بعض الكلمات من جنس (عَدِّد) اذكر، متى، من، اكتب كل ما تعرفه عن) وابدأ بكلمات من قبيل (قارن، اشرح، لماذا، عَلل، هات مثالا من عندك، كيف حدث,,).
ولمعرفة موقف التلميذ من بعض الاتجاهات فليكن السؤال بصيغة (هل تعتقد ان، ماذا تعتقد حول).
6 ان تراعي اسئلتك اخي المعلم الوقت المحدد لزمن الاختبار.
7 يجب ان تكون الاسئلة من حيث الصعوبة والسهولة تلائم مختلف فئات الطلبة بحيث تكون سهلة للضعفاء ومتوسطة للطالب العادي وصعبة لا يجيب عليها إلا المتميزون.
8 ان تكون الاسئلة مناسبة للوقت الممنوح لك من قبل الادارة للتصحيح وتسليم النتائج.
9 التأكد من كتابة الترويسة العلوية كاملة ومن عدم وجود اخطاء في المعلومات المدونة بها.
10 مراجعة ورقة الاسئلة قبل تسليمها للادارة للتأكد من عدم وجود اخطاء لغوية أو املائية (يفضل طباعة ورقة الاسئلة) والتأكد من كفاية الفراغات ان وجدت لكلمات الاجابة.