* من - مندوب الجزيرة
ضمن اللقاءات التي يعقدها مسؤولو تعليم الرياض هذه الايام لشرح اللائحة الجديدة للاختبارات والتي بدأ تطبيقها الفعلي مع بداية العام الدراسي الحالي قام مدير القسم الابتدائي بمدارس الأرقم الاهلية الاستاذ طارق بن سليمان المالك بشرح اللائحة الجديدة على المشرفين التربويين على مستوى مركز الاشراف التربوي بالروضة وذلك في لقاء تربوي استضافته المدارس يوم الاثنين الماضي.
وقد جاء تكليف الاستاذ المالك بشرح اللائحة للمشرفين التربويين بعد قيامه بتلخيص اللائحة وتبسيطها وطبعها وتقسيمها الى قسمين احدهما يتعلق بلائحة الصفوف المبكرة والآخر يخص لائحة تقويم الطالب في الصفوف من الرابع الابتدائي وحتى الثالث الثانوي .
وقد بدأ الاستاذ طارق المالك الاجتماع قائلا: كانت بداية العمل في اللائحة القديمة للاختبارات سنة 1395ه ثم جاءت الموافقة السامية من مقام خادم الحرمين الشريفين ورئيس اللجنة العليا لسياسة التعليم على اللائحة الجديدة والتي انقسمت لى قسمين:
القسم الاول خاص بالمرحلة المبكرة.
والقسم الثاني خاص بالصفوف من الرابع الى الثالث الثانوي.
القسم الأول (المرحلة المبكرة)
استبدلت لائحة تقويم الطالب الجديدة اسم (المرحلة الأولية) بالاسم الجديد (المرحلة المبكرة) وكلاهما خاص بالصفوف الأول - الثاني - الثالث الابتدائي.
نصت المادة الخامسة ان يكون تقويم الطالب في الصفوف المبكرة مختلفاً عن غيره من الصفوف لماذا؟
لأنها وضعت الصفوف المبكرة قاعدة أساسية، والطالب في هذه السن يحتاج الى رعاية خاصة للكشف عن قدراته والتعرف على مايعترضه من صعوبات.
بعد ذلك بين الاستاذ المالك أهم الأسس للتعامل مع طلاب المرحلة المبكرة قائلاً انها تتمثل في:
- التركيز على اكساب الطالب المهارة والمعارف الأساسية للمادة.
- تجسيد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة بالأسلوب الجيد.
- العناية بالجانب التطبيقي.
- ايجاد الحافز الايجابي للنجاح والتقدم.
- تجنب الطلاب للآثار النفسية الناتجة عن التركيز على التنافس.
- اشراك ولي الأمر بالتقويم؟
- اكتشاف الصعوبات لدى التلميذ مبكرا والعمل على حلها.
لم تلغ الاختبارات
بعد ذلك جاءت تساؤلات الحضور من المشرفين التربويين والتي استهلت بالتساؤل عن اللائحة الجديدة وهل الغت الاختبارات في الصفوف المبكرة؟
حيث اجاب المالك بقوله: الاختبارات موجودة وهي كغيرها من ادوات التقويم الجيدة للطالب, كما ان المعلم مطالب بتدريس سائر المنهج من المادة كما في من السابق ويركز على الاساسيات.
* ماهو معيار الحكم على مستوى الطالب؟
- كما اشارت الفقرة (2) من المادة (الخامسة) هو مدى المامه بالمهارات والمعارف الاساسية للمادة وليس مجموع درجات يحصل عليها الطالب.
* كيف تحكم بانتقال طالب من صف الى صف؟
- اشارة (أ) من الفقرة (2) من المادة (5) ان الانتقال مبني على اكتسابه للحد الأدنى من العلوم والمعارف والمهارات الاساسية لكل مادة.
* ما المقصود بالحد الأدنى؟
مجموعة من المهارات والمعارف تمثل الاسس للتمكن من مهارات لاحقة.
* كيف يتعامل المعلم مع هذه المعارف والمهارات؟
- المعلم مطالب بتدريس سائر محتويات المادة.
- يتأكد المعلم من اكتساب الطالب سائر مهارات المادة.
- يشعر مربي الفصل الاسرة لحل ما يعترضه من صعوبات.
هكذا ينجح
* متى تحكم على الطالب بأنه يستحق الانتقال الى الصف الذي يلي صفه؟
- اذا حقق الطالب للحد الأدنى من المهارات في نهاية العام.
* هل يمكن بقاء طالب المرحلة المبكرة في صفه في نهاية العام؟
- نعم اذا ظهر عدم اكتسابه لواحدة من مهارات الحد الأدنى فأكثر.
* هل معنى هذا ان نفاجىء ولي الامر في نهاية العام؟
- لا، فهناك اشعار كما اسلفت يرسل الى ولي الامر كل فترة ليتعرف على الصعوبات التي تواجه ابنه ليساعد في حلها.
* وهل للمدرسة دور في ذلك؟
- نعم للمدرسة دور فهناك لجنة خاصة بهذا الشأن وهي لجنة توجيه الطلاب وارشادهم ولها برامج لرفع مستوى الطالب,
الصفوف العليا
اما القسم الثاني للائحة وهو الخاص بالصف الرابع والى الصف الثالث الثانوي فقد قسمت اللائحة الجديدة مواد الطالب الى قسمين:
أ - قسم يستمر على التقويم المستمر.
ب - قسم وضعت له لوائح جديدة خاصة به، ونظم هذا القسم على التالي:
100 درجة لكل مادة مقسمة على فصلين لكل فصل 50 درجة وخصصت الخمسون على التالي:
5 درجات للمشاركة في الدرس - التمارين والنشاطات الصيفية - الواجبات المنزلية، وتبقى في يد المعلم حتى نهاية الفصل الدراسي.
15 درجة اختبار نصف فصلي ويتم في الأسبوعين السابع والثامن.
30 درجة اختبار نهاية الفصل.
* هل لادارة التعليم الحق في تعديل هذا التوزيع؟
- نعم لها الحق ان رأت ذلك باستثناء بعض المواد منها مواد التقويم المستمر وغيرها.
* ماذا يعمل بالكسور؟
- يجير الكسر لصالح الطالب من نهاية العام الدراسي.
كما يجير من الفصل الواحد اذا كان يؤدي الى حصوله على نسبة النهاية الصغرى للمادة في ذلك الفصل ليختبر من الفصل الآخر فقط.
* ماهو وضع الدرجة المشروطة 25%؟
- ليس هناك درجة مشروطة فحضور الطالب للاختبار كافٍ.
* ماهي الدرجة الصغرى للمواد؟
- (50) لسائر مواد المرحلة الثانوية.
- (50) لسائر مواد العلوم الدينية واللغة العربية في المرحلتين الابتدائي والمتوسط.
(40) كبقية المواد من المرحلتين الابتدائي والمتوسط.
* هل درجة النهاية الصغرى امر محسوم ام هناك تغير؟
- اجاب الاستاذ طارق المالك.
كما ذكرت اللائحة هذا حال مؤقت حتى تدرس من قبل ادارة التعليم ثم تعمم على المدارس.
* هل صحيح ان الطالب يكمل بمادة او مادتين ويسمح له بالانتقال الى صف أعلى؟
نعم ولكن بأربعة شروط:
- ألا تكون من مواد العلوم الدينية أو اللغة العربية.
- ألا يزيد على مادتين فقط.
- ان يحصل الطالب على نسبة 70% من درجات النهاية الصغرى.
- ان يتقدم الطالب لاختبار الفصلين.
وهذه الشروط خاصة بالمرحلتين الابتدائي والمتوسط وللثانوي شروط اخرى.
النجاح بالحضور
* يوجد مأخذ على اللائحة وهو ان تقدم الطالب لاختبار مادة في الدور الثاني يكفي لنجاحه ويكفيه ان يسجل الاسم فقط دون ان يجيب عن الاسئلة ومع ذلك يمكن ان ينجح فهل هذا صحيح؟
- اذا تأملت الشروط الاربعة الماضية نجد ان الطالب مطالب بتحقيق الشرط الرابع, اذاً لابد من حضوره للاختبار, ويكفيه تسجيل الاسم اذا كان قد حقق بقية الشروط الاربعة والا فلابد من الاجابة.
* وهل صحيح انه يطلب من الطالب الاختبار في مادتين فقط للدور الثاني رغم انه لم ينجح في اربع مواد مثلاً؟
- هذا من باب التخفيف على الطالب في الدور الثاني بحيث انه اصلاً لديه اكمال من اربع مواد ونظراً لكون اثنتين منها قد حققت الشروط الاربعة المذكورة سالفا فلا داعي لدخول الاختبار فيها ويكفي ان يدخل الاختبار في المادتين الاخريين، فإذا نجح فيهما انتقل الى الصف الذي يليه واصبح ناجحا من ذلك العام وان لن يوفق للنجاح اصبح السبب عدم نجاحه في المواد الاربعة كلها.
* كم عدد مواد الدور الثاني؟
- لم تحدد اللائحة عدد مواد الدور الثاني وانما ترك الأمر مفتوحا للطالب.
بشرى للموهوبين
اضاف المالك هناك بشرى جيدة لكل طالب متفوق اوموهوب وفق ضوابط معينة حيث يحق لرئيس الجهة التعليمية ترفيع الطالب الذي ابدى تفوقا غير عادى الى صف اعلى من صفه في نفس العام.
الا ان هذه البشرى موقوفة الى ان نشعر من قبل ادارة التعليم بضوابطها.
* كيف ستحسب درجة المواظبة؟
- تركت المادة (13) للجهات التعليمية بالتنسيق فيما بينها وضع ضوابط وتعليمات لكثير من الامور من ضمنها درجة المواظبة وكذلك الغش والاخلال بسلامة الاختبارات.
ولم يردنا شيء من ذلك بعد.
* هل هذه اللائحة نهائية ام هناك تقويم لها؟
- سوف تقوم اللجنة العليا لسياسة التعليم بتقويم اللائحة كل 4 سنوات.