* حوار: رياض العسافي
يحتل المبدعون مكانة متميزة في أي مجتمع، إذ إن نتاج عقولهم يضيف الكثير الى رصيد مجتمعاتهم,, والمبدع إنسان لايؤمن بالمجاراة، بل هو متحمس في التغيير ومتفوق في الوعي، ودائماً تتنازعه رغبة داخلية لعمل شيء ما ولا يأتي ذلك من فراغ بل يستند الى أرضية صلبة من الاستعداد والفهم ويتمتع بقدرة على التخطيط والابتكار، وهو قادر على مواصلة طريقه من أجل تحقيق الهدف الذي ينشده.
فمن هو المبدع؟ وهل هناك صلة بين الذكاء والإبداع؟ وهل الاعاقة تمنع الابداع وما هو دور المدرسة والأم في تنمية الابداع؟,.
الدكتور عوض بن مبارك اليامي استشاري العلاج النفسي بالفن التشكيلي واستاذ التربية والعلاج بالفن المساعد بجامعة الملك سعود بالرياض وعضو الجمعية الامريكية للعلاج بالفن أجاب على اسئلة الجزيرة في الحوار التالي,.
صيغ جديدة للجمال
* من هو المبدع؟
- ان الحديث عن الابداع والمبدعين طويل، ومن الممكن ان يتشعب حسب مجالات الابداع فهناك الابداع الفني والابداع العلمي والابداع الرياضي وغيرها، وهذا يعني ان الابداع موضوع عام تشترك فيه جميع الانشطة البشرية، اما إذا جئنا للتحدث عن الابداع والمبدعين من وجهة نظرنا، فسيكون عن الابداع الفني بحكم تخصصنا ويمكن تعميمها وتكييفها لتنطبق على أنواع ا لابداع.
والمبدع هنا هو ذلك الفنان الذي عادة ما يكشف عن صيغ جديدة في الجمال لم يكن لها وجود من قبل, ومن الممكن ان تكون هذه الصيغ مجرد محاولات ابتكارية لتجديد واعادة صياغة شكل قديم بأسلوب أو أساليب حديثة تتفق مع حاضر الانسان والبيئة وتؤدي الى إحداث تغييرات إيجابية ومفيدة في مجال الابداع الفني.
ليس كل ذكي مبدعاً
* هل هناك علاقة بين الذكاء والابداع؟
- نعم فالعلاقة واضحة، حيث ان الابداع يتطلب ان يكون الشخص المبدع قادرا على الابتكار الذي لا يأتي الا عن طريق اختبار البيئة والوعي بها وعياً حقيقياً ثم التجديد فيها عن طريق ربط العلاقات بين عناصرها والخروج بنتائج فكرية جديدة، فالذكاء مطلب أساسي للمبدع ولكن ليس كل ذكي مبدعا.
المعاناة تصنع الإبداع
* هناك الكثير من المبدعين في الشعر والادب والفن رغم الاضطرابات العقلية التي يعانون منها مثل : باخ والشاعر لورد ونيتشه والفنان فان جوخ,, كيف تفسرون ذلك؟
- لا نستطيع القول بان الاضطرابات العقلية تؤدي الى الابداع او ان الابداع يؤدي الى الاضطرابات العقلية، ولكن الذي نستطيع قوله ان الاضطرابات العقلية او بالاصح الاضطرابات النفسية بشكل عام سواء كانت عقلية او فكرية ما هي الا معاناة للفرد يحاول التعبير عنها او التكيف مع بيئته من خلال فنه الذي يحكي معاناته ويكون له كالوعاء الذي يضع فيه كل معاناته وخبراته وطموحاته وآماله واحزانه وافراحه جميعاً بشكل فني تخرج للمشاهد او المتذوق بصورة جديدة بديعة لم يسبق لهم ان رأوها من قبل وتؤثر فيهم وتجذب تعاطفهم لتكون في النهاية ابتكارا وابداعاً فنياً.
للبيئة تأثير
* هل هناك فروق بين الجنسين في القدرات الابداعية؟
- انا لا أؤمن بالفروق بين الجنسين من ناحية التركيب الفعلي ولكن أؤمن بتأثير البيئة سواء الاجتماعية أو الجغرافية أو الثقافية، وهذه لاشك أنها عوامل مؤثرة في العملية الابداعية.
وراء كل طفل مبدع أُم مبدعة
* هل للأُم دور في تنمية الابداع؟
- طبعاً لها دور اساسي في التنمية بشكل عام وخصوصاً في تنمية الابداع، فالام المبدعة تستطيع تربية طفل مبدع إذا علمته وربته على الابتكار والربط بين الاسباب ومحاولة التفكير السليم في كل ما حوله، وبهذا تعده الى المدرسة التي بدورها إذا ادت دورها بشكل مبدع تنمي وتوصل الطفل الى ان يكون مبدعاً في مجالات الحياة.
التلقين الجامد يهدم الإبداع
* ماهو دور المعلم في تعزيز الابداع؟
- المعلم هو الشخص المكمل لدور الام والاب في تنمية الابداع لدى الطفل، ولا يمكن ان تستمر عملية نمو الابداع لدى الطفل الا إذا لقي معلماً أو معلمة مبدعة اصلاً حتى تثير قدراته الابداعية والابتكارية فالمعلم المبدع هو ذلك المعلم الذي يعد ابناءه التلاميذ رواد المستقبل في كل مجال من مجالات الحياة من خلال المنهج الدراسي بعيداً عن التلقين الجامد الذي لا يعزز الابداع بل يهدمه، فالمعلم الجيد هو الذي يطبق المنهج بحذافيره ويشعر بالذنب الكبير اذا خرج عن اطاره ليربي مبدعاً قائداً للمستقبل في أي من المجالات العلمية أو الابداعية و الفنية.